浅谈物理道德课堂的构建

刘振安

摘 要：道德课堂是要用道德的方法去从事课堂教学，且让老师和学生从课堂中得到“愉快、幸福和满足，得到人才尽享的待遇”，实现“教室小课堂，学校中课堂，社会大课堂”。道德教育之所以重要是因为在生活中，处处存在，无法“隔离”。物理道德课堂的构建可以让学生处理好课堂生活和课外生活之间的关系，从而让学生能够在课堂上有老师辅助的学习，在课下可以自主的学习。本文在新课程理念和道德课堂理念的基础上，结合我在高中物理教学一线的经验，和大家一起探讨物理道德课堂的构建。

关键词：高中物理，道德，构建，课堂

道德课堂的第一印象，让我们联想到了“思想品德”，其实不然。它是一种改变了的填鸭式的能够改变传统的师生关系而且可以提升“教”与“学”效率的课堂教学模式。构建高中物理“道德课堂”，不是大家想象的研究物理德育问题，不是探讨高中物理教学中的师德和学生的德育建设，更不是研究课堂中存在的诸多问题，它是研究课堂教学的“人性、德行以及教学目标的行为及结果的是否一致的问题”。

一、構建高效课堂

首先，设计教学。备好“课”，才能教好“学”。当我们在准备一节课的时候，比如牛顿第二定律，我们要明白“牛顿第二定律”这节课的教学目标，而且清晰地知道“牛顿第二定律”的意义，同时根据第二定律的严谨性和严密性加以延伸等等，才能使得这堂课效率高，学生学的好，教学任务完成的好。细化解读课程标准，整合教材，科学设置课堂学习目标，是教师专业成长的重要标志，是学科课程建设的首要内容也是推进课程改革的当务之急。如我们在教学过程中备课教案的准备，备课书的选择、教辅的运用、例题的调取与选择、学生习题的布置、作业的巩固、测试题的考查等。其实，根据学校和学生的具体情况情况，自主的编制适合本校学生用的教辅，也是很有必要的。

其次，实施教学。构建高中物理道德课堂仅仅具备高中物理的教育教学能力是远远不够的。我们在上课前就要明白课堂学习的方向，比如学习“质量守恒定律”时，有效地落实“质量守恒定律”这节课的教学目标，避免虚化质量守恒定律的教学目标；在教学过程中，通过多媒体的应用，形象地把公式和守恒定律的难点重点呈现出来，避免泛化“质量守恒定律”的教学内容。我们学校在高中物理课堂教学中，构建了中牟四高“高效小组”系统，学校道德课堂实施分组协作学习办法，“异质同组，同质异组，组内结对”。实现“学生教学生、学生与学生互相练习”，并将“张三的个人学习、王五和刘六的成对学习、三组的成群学习”三种学习方式结合。并且我们学校实现老师的角色转变——从知识的传授者转变为学习共同体的参加者和引导者，这一思路是学校适应新的课程理念不可缺少的内涵。

最后，课后评价。物理老师制定评课标准，即：看同学们的学习情况和体验；看学生的情绪积极性和状态的好坏；看学生物理知识的增长情况和发展状况。

二、结合物理学科特点，打造道德课堂

首先，物理是一门“神奇的学科”，它很有科幻色彩。物理是一门很有魅力的学科，科学是迷人的，特别是近几年高科技的运用，像电影中动画制作，美国大片中应用的淋漓尽致，使得我们的物理课充满“诱惑”。尽我们最大能力使得高中物理课充满“魅力”，吸引学生对物理课产生兴趣，是我们物理老师要做的功课之一。

其次，用物理的“真”熏陶学生。“求真”是人的科学素质表现之一，物理学素有“以物说理”之称，物理学科的发展历史就是一部生动的“求真”史。在物理教学中的每一个环节要以真作为教学中的标准。

再次，用物理的“美”愉悦学生。物理学是充满美的学科，物理学处处闪耀着科学的光芒。在物理教学中教师要善于挖掘物理学美的素材，用美充斥科学的枯燥，从而让学生对物理课堂充满期待。擅于发现物理的美：闪电如同惊鸿一瞥是美；光的作用下的海市蜃楼是美；地球是大磁场，有南极北极是美；地球四季变化，风花雪月也是美；计算机的应用，微信、支付宝的应用和物理都有千丝万缕的联系是美。手机的发明应用、照相技术的日新月异、航天技术的突飞猛进、航母的试水等等都离不开物理的应用，他们都是美。物理学的美无处不在，我们要用善于发现美的眼，挖掘出物理的美，用美丽的语言陶冶情操，尽情地享受物理的“美”给我们人类带来的方便。

构建道德课堂是理念，没有规律可循，没有固有的模式。倡导学校根据每一个学校的具体情况和学生情况，探索具有自己学校特色的教学模式，是最重要的。比如，郑州市的学校中就有很多例子，郑州市一中的“主体课堂和卫星班”，郑州74中的“理解课堂”，102中学的“网络课堂”等等，很多学校可以学习的榜样。

道德课堂的构建，行动是重中之重。教师不要把道德课堂神圣化、复杂化，我们要把道德课堂简洁化、付诸行动。道德课堂不是远在天边，没有那么神圣，道德课堂无时无刻就在你我的身边！在全国范围内推进新课程以来，各个学校按照新课程的理念，采取的各种各样的改革措施（为提高课堂效率），都是为构建道德课堂而做的准备。各科教师都一样，走在课改的路上，行驶在道德课堂的康庄大道上，我们共同的目标就是把这条康庄大道走得更扎实、更长远。

（作者单位：河南省中牟四高）