农村小学作文教学之探究

杨淑梅

一、小学作文如何拟题

俗话说：“秧好一半谷，题好一半文。”这说明写好作文标题是十分重要的。好的作文标题一般具有新颖、形象、简练、含蓄、扣题、文体特征鲜明等特点，而不好的作文标题一般有太直白、太平淡、太俗气、太啰唆、太晦涩和文体特征不鲜明等特点。作文标题是评卷人的第一眼，这第一印象非常重要，它会直接影响作文的得分。那么，如何才能写出一个亮丽的作文标题呢？

1.运用比喻法

就是运用一些恰当而巧妙的比喻句式做作文标题。其特点是形象、生动、新颖等。例如：《思想》：思想，是不过时的美丽；《微笑》：微笑是一把神奇的钥匙；《沟通》：沟通——理解的桥梁；《诚信》：诚信——事业成功的基石；《拼搏》：拼搏——美好生活的跳板。

2.运用引用法

就是运用一些诗句、名言、名句等来做作文标题。其特点是意味比较含蓄，内涵比较丰富，文化底蕴比较浓厚。例如：《理解》：落霞与孤鹜齐飞；《理解》：道是无情却有情；《谦虚》：山外青山楼外楼；《良心》：勿以善小而不为；《勤奋》：问渠哪得清如许。

3.运用化用法

就是把一些诗句、名言、名句等改一两个字使之变成自己的语言来做作文标题。其特点是具有丰富的文化底蕴与灵动的色彩。例如：《中秋》：月若有情月长吟；《贤才》：近水楼台“贤”得月；《诚信》：诚以养德，信以修身；《故乡》：无限风光在家乡；《细节》：挫折常积于忽微。

翻新成语：“杞人忧水”；翻新诗词：“成功诚可贵，学业价更高”；翻新广告语：“诚信在手中，万事皆成功”；翻新歌曲名：“掀起语文的盖头来”。

4.运用对偶法

就是运用对偶式的句子，像古典小说的那种双行标题。其特点是具有浓厚的古典意味，气势非凡，最能体现出作者的灵气与才气。例如：《信任》：宽容赢得信任，理解造就成功；《纳谏》：兼听则明事事顺，偏听则暗日日衰；《反省》：金无足赤需多炼，人无完人常自省；《奉献》：众人拾柴火焰高，你我奉献幸福长；《挫折》：不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。

5.运用悬念法

就是有意在作文标题设置一些令人迷惑或很有悬念的问题。其特点是富有吸引力，能令人浮想连翩，增加文章的魅力。例如：《幻想》外星人在哪里；《网络》网络——人类的高级病毒；《环境》谁是我们的杀手；《嫉妒》嫉妒+？=成功。

二、好的开头是作文成功的一半

一个好的开头，不仅要根据文章的内容、体裁、风格来选择恰当、合适的形式，还要切合主题，不落俗套。

开头的方法千变万化，常用的开头方法大致有以下几种：

1.落笔就直接点题。如小学语文课本中的《我爱故乡的杨梅》的开头：“我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。”

2.用设问吸引读者。如作文《我班二三事》的开头：“一个闻名全校的乱班，真的变成了文明班？是的……”

3.描写景物。如小学语文课文《少年闰土》的开头：“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。”用描写景物开头，必须使所描写的景物与文章的主要内容有较密切的关系。《少年闰土》一文开头的景物描写，是为了介绍少年闰土夜间在海边的沙地瓜田看西瓜，这与后面写闰土向“我”介绍在月亮光下用胡刺猹也有关。

4.介绍环境。如《大雪山》一文的开头：“大雪山在四川省的西部。那里没有人烟，没有花草树木……”开头介绍大雪山的环境，目的是为下文记叙红军“跟恶劣的自然环境作战”埋下了伏笔，以突出红军英勇顽强的革命精神。

5.介绍情况，交代背景。如《火烧赤壁》一文的开头：“东汉末年，曹操率领大军南下，想夺取江南东吴的地方。东吴的周瑜调兵遣将，驻在赤壁，同曹操的兵隔江相对。曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸。”这个开头，使读者读了以后，对两军相对峙的形势、所处的地理位置和即将发生的事一目了然。

三、小学作文如何结尾

下面介绍几种常用的结尾方法：

1.概括全文。如小学语文课文《美丽的小兴安岭》，用“小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园”结尾。这个结尾概括了全文内容，给读者留下了非常鲜明的印象。

2.交代结果。如小学语文课文《找骆驼》的结尾：“商人听了，照老人的指点一路找去，果然找到了走失的骆驼。”这就交代了事情的结果，从而结束全文。

3.写出感受，总结全文。如小学语文课文《马》，作者在记叙了他和弟弟一起赶着一匹拉了重载的马，在雨夜泥泞中赶走夜路的经过后，在结尾时写道：“我现在看到拉货车的马，还打心眼里感到亲切。真的，再也没有像马这样忠实的动物了。”最后一句，写出了感受，总结了全文。

4.篇末点题。如小学语文课文《心愿》，作者叙述他在巴黎的街道公园与一个法国小姑娘及他的爸爸、妈妈相遇的经过后，用这样一段话作为结尾：“一个普通的法国家庭——一对中年夫妇和一个天真的孩子，他们的心愿多么美好，多么纯真！人民的感情是朴素的，朴素的东西是最美的。修一座友谊的长桥，这是我们共同的心愿！”最后一句就是篇末点题。

5.表达感情和愿望。如小学语文课文《关怀》的结尾：“窗外阳光灿烂，菜花的香气一阵阵扑进教室来，春天这样美好，周总理这样关怀我们，我们感到又温暖，又幸福。”又如课文《十里长街送总理》的结尾：“……灵车渐渐地远去了，终于消失在苍茫的夜色中了。人们还是面向灵车开去的方向，静静地站着，站着，好像在等待周总理回来。”

总之，在农村小学作文教学中，我们应该从实际出发，联系农村小学生的作文实际情况，大胆创新，总结经验，探求新教法，让农村小学生的作文写出创意，写出自己的特色。同时，广大农村小学生也应该自觉地扩大知识面，丰富阅读内容，勤于练笔，不断地提高自身的习作水平。

（作者单位：河南省新蔡县实验小学）