让学生在阳光下健康成长

彭震

摘 要：本文结合班主任工作职责、目标和自身班主任工作，提出新时期做好初中班主任德育工作必须具备的素质和能力，探索出班级管理工作中应注意的基本原则和一些成功的方法，以解除在班级管理工作中遇到的困惑，让不同的学生都能在同样的阳光下健康成长，一同走向成功。

关键词：新时期；班主任；德育工作

班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，在学生全面健康的成长中起着导师的作用。班主任的德育工作目标是通过全面教育、管理和指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。可见，班主任的德育工作对培养学生健康成长的重要性。在新时期，初中班主任必须要与时俱进，创新德育工作方法，让学生在阳光下健康、茁壮成长。

一、以学生为主体，体会他们的内心要求

学生是活生生的个体，尤其是现在新世纪的孩子，他们有自己的主张和个性，所以在初一开学时，我先让他们给班级（我们管班叫“家”）取一个班名，大家都很踊跃地献策，最终确定叫“卡特一挑三”，学生都觉得很酷，意思他们都懂——成员间像“卡特”一样敢拼、敢挑责任担子。

再由学生自行订立符合本班特色的班规班纪，制定各小组的长短期目标，班纪条规中奖罚分明，学生能感受到班纪不是用来惩罚他们的，而是用来彼此竞争的，所以他们都很感兴趣，并愿意实施。

作为班主任，还要具备敏锐的洞察力，善于洞察学生的心灵和内心要求。对每个学生的各种情况我都了如指掌。因此，做起学生的德育教育工作来，就会因材施教，对症下药，收到事半功倍的效果。高度的责任心和积极忘我的工作态度，是做好一切工作的前提。

经常性地深入班级，學生对班主任本身就有畏惧心理，他们会在班主任面前选择性地隐藏自己，所以在其他科任教师上课时，我会经常去教室看一看学生的学习状态，看到的现象就比较多，这可以让我将有些不良现象及时发现、及时解决。我也会抽时间去宿舍区看一看，了解他们的生活困难，让学生感受到班主任的关心，这也是对学生一种很好的督促。

班主任工作是一项很烦琐、责任感很强的工作，里面的工作需要静下心来研究，需要有很大的忍耐力才可以面对。一切以平常心对待，不动怒、不逃避、不拖延，这是目前我的处事态度，也正是这一态度支持我到今天。

二、做学生的良师益友，构建平等民主的师生关系

每个人都会犯错，这些孩子算是看着他们成长的，我给他们的理念是“允许犯错，但错过后要懂得改正”。遇到学生犯错误时，要先让自己冷静，以宽容的心态走到他旁边和蔼地说：“请出来一趟，我有事找你。”避免大声地训斥，更不能火上加油，要给学生一个反思的机会，做到“晓之以理，动之以情”，让学生感受到老师的关怀与温暖，然后把大事化小，小事化了，形成师生和平相处的平等和谐关系。

在班集体活动中，班主任要有意识地通过各种表情动作来传递自己对学生的情感，达到与学生心灵之间互相交流的目的。如点头、微笑、竖大拇指、鼓掌、沉默、严肃的手势等方式来表达班主任对学生的支持鼓励和关心，让学生深深体会到有一种被重视和关怀感。还有，经常深入学生中，耐心找学生谈心交流，多渠道与家长联系，得到家长的支持与配合等也是做好学生德育教育的重要方法。班主任只有把爱心奉献给全体学生，教育才会展示出惊人的魅力。为此我试用了以下几种方法：

1.“卡特秘密箱子”

每个人都有自己的隐私，也有自己的烦恼，并不是每个学生都会主动接近老师，更何况要他们向老师坦诚交流，所以我们班设立了一个秘密箱子——“卡特们的秘密”。当他们有烦恼或者检举班上情况时，都会把纸条放进箱子里，必要时我们都通过这样的秘密方式来进行交流，我们彼此间的默契也从中建立。

2.我“挺”你

我班的学生中，基础差而厌学的、贪玩的、自我约束力差的、没有责任心等都各有相当一部分。如何正确引导呢？作为班主任，应该善于发现和捕捉每一个学生身上的闪光点，多给予他们发挥闪光的机会，及时鼓励，利用这个小小的闪光点充分挖掘出埋藏在他内心的潜能。初一刚开学时班上有位男同学从东莞转学来的，很排斥这边的生活，生活跟学习都毫无目标，甚至还吸烟。在一次接触中，发现他身上有一股倔劲儿，很机灵的一个学生。为了让他树立自信，找回目标，我在晚修课抽出时间做工作，在操场上带着他跑了几天晚上，深入了解了他的家庭，做到“晓之以理，动之以情”，最终，他成为我最得力的助手，学习上也有了动力，学习目标也明确了。

一个学生如果生活在鼓励和认可之中，他就会自信和自强。遇事要设身处地为学生着想，始终把学生的利益放在第一位，教育学生既是传授知识，更是对学生关心和爱的情感传递，宛如传给学生温暖的阳光，学生一旦体会到这种情感，就会“亲其师”从而“信其道”，达到师生心灵的交融，教师就能正确引导学生健康成长。

另外，从初一时我们就专门设立几个小组长，成绩不一定是好的，但一定是有责任感的，实行“小组帮扶政策”，每天小组长安排科目知识点让他们去完成，第二天就利用早读时间抽查帮扶对象，坚持下来，效果还算可以。我们班的班训是“成绩不一定是最好的，但一定要是最勤奋的”。我会等着他们改变、进步，所以我们互相“挺”对方。

三、开展形式多样、内容丰富的主题班会课

主题班会课很重要，这种时候尽量减少说教的话语，直接通过行动来表达。班主任召集班委会成员针对班级存在的主要问题进行商讨并定出主题班会的内容，让在该主题方面有兴趣和能力的同学通过各种形式来组织，其他同学共同参与，形成生动、活泼、和谐的氛围，在活动中使学生产生向心力、凝聚力，培养良好的集体荣誉感，也可以使学生施展各自的才华，得到同学间的互相点赞，赢得鼓励，同时全班学生在活动中都得到了启发、思考并受到了教育。这样，提高了班集体的团结力和战斗力，形成良好的班级氛围。

总之，做好新时期班主任德育工作必须做到与时俱进，具备高度的责任心、上进心、爱心和使命感，要有宽阔的胸怀，创新的科学方法，要多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待和欣赏每一位学生，给学生提供温暖的阳光，学生就会更加健康茁壮地成长，正确走向未来的辉煌！

参考文献：

1.郑克俭，王作廷主编.新时期班主任工作的创新.陕西师范大学出版社，2005.

2.曾庆春编著.跟随榜样成长——教师职业道德经典案例评析.陕西师范大学出版社，2007.

（作者单位：广东省博罗县龙华中学）