用爱心浇灌希望之花

黎椿穗

一、学生基本情况

胡晓，男，16岁，广西博白县某高中的学生，体质较好，爱好球类活动，尤其是喜欢打篮球。

问题表现：性格偏外向，上课说话多，有时还顶撞老师，喜欢上网，自控力差，意志脆弱。课堂上常开小差，与同学讲小话，注意力不集中。

从幼儿园到初中都是跟随姑姑在老家读书，姑姑照顾，而父母在镇上做生意。到初中时，父母上县城做生意，就跟随父母一起生活。现在家里居住的地方靠近菜市场，每天人来人往，很吵。

二、原因分析

1.从家庭方面看，他从小和姑姑生活在一起，姑姑也要忙于工作和照顾自己的小孩，所以对他的关心没能达到父母的那种关爱。父母也忙于工作，只是放假的时候才回来看他，一家人相处的时间比较短，因此也疏忽了对他的教育、监督和管理。

2.从社会方面看，由于父母都是做小本生意的，成天忙于挣钱，故与孩子在家的时间很少。胡晓还常为了打发时间，以电视和网友为伴。

3.从学校方面来讲，虽然早已实行素质教育，而且正在进行新一轮的课改，但是作为县级的中学，主要也是以考试为参考标准。因此，学校仍是紧抓“成绩”不放松。胡晓考试成绩不佳，继而出现怕学、厌学。在自习课上爱大声说话，遇到自己不喜欢的老师，爱与之作对。

三、干预和矫治措施

1.利用班会课的时间，给他更多的机会去锻炼自己。作为一名班主任兼科任老师，我利用每周班级开展的主题班会，多给他机会去锻炼他各方面的能力，让他感受到班级的温暖。比如我们开展“怀古思亲”“科学发展观”及“手牵手，心连心”等各式各样的主题班会。在“手牵手，心连心”这个班会中，他主动上讲台阐述自己的观点，表明他对这个集体的热爱。通过这一系列的举措，使他思想大受感化，他逐步感受到自己在老师、同学的心目中是有地位的，老师和同学们并没有因为他的家庭和沉溺于網络而歧视他、放弃他，从而诚心诚意地接受班主任、科任老师及同学们的帮助。

2.多与他谈心，帮助其解决一些困难，树立他的自信心。我会经常主动找他聊天，摸清其思想动态，及时做好疏导工作，并保护其隐私。在一段时间里，我观察到他的情绪十分低落，心情很烦躁。后来通过班级一些和他玩得比较好的同学得知，原来是父母最近的生意不好，家里面没有零用钱给他。因此这段时间他常不回家而去网吧，甚至对父母产生了一些不满和怨恨。后来在多次的谈话中，我通过对他的一步步引导，向他灌输一些积极的因素，和他说一些大学的精彩生活，让他对自己更加有信心。

3.加强与家庭联系，共同来帮助他。家庭是学生学习的第二课堂，家长是学生学习的监督者与引导者。这个学期，在家长的配合下，我开展了家访活动。在家访过程中，我更加了解胡晓同学的家庭情况、生活环境、父母的态度以及他在家中的表现等情况。从和他爸妈的交流中，我了解到他的父母对他也是非常关心的，家里面很民主，父母对他的要求不是特别高，只要求他尽量多学点知识，交一些各方面表现良好的朋友，做个诚实的孩子。同时父母也知道他有过一段时间很沉溺于网络世界，因此就控制给他的零用钱，尽量让他远离网络。

4.多与科任老师交流，让老师们多了解他。同时我还积极和各科任老师交流，了解胡晓同学的各科学习情况。特别是他的英语学得不好，可能是方法上还存在一些不足。因此英语老师在平时上课时，积极创造机会给他，让他能很好地融入教学中去，从而提高学习的积极性。每次和他聊天时，我也积极给他传授一些英语学习的经验，教他怎么记单词，怎么充分利用课堂时间等。此外，他的数学也学得不好，其实数学曾经他学得很好，但是后来沉迷于网络，所以退步了很多，之前的很多基础知识都不懂。这个问题我建议他多利用晚自习和周末的时间去学习前面的内容，不懂就多问数学科代表或老师，掌握一些基本的学习方法，多做一些题目。

5.职务鼓励法，多肯定他的工作，给他及时的表扬。大家都知道他很喜欢体育，特别是篮球打得特别好，然后就给他一个职位，让他的作用得到很好的发挥。这学期让他担任体育委员，只要是学校安排的他的本职工作都让他自己去独立完成，去协调好各方面的关系。同时也经常安排他参加一些篮球类比赛，让他的特长得到最大限度发挥。在担任班委的同时，他与同学们之间的关系更加融洽了，在班里的表现也相比之前有了很大的改观，工作也得到了同学们的肯定，各方面能力不断提高。

四、案例成效

经过近三年对胡晓的跟踪辅导、教育，他有了很大进步，取得较好效果：

1.通过各种活动，让他找到了自己的闪光点，锻炼了他的意志，培养了良好的性格。

2.上课专心多了，学习也有很大的进步，表现在：按时缴交作业，各科也有不同程度的进步，在课堂上积极参与讨论。

3.尊敬教师，与同学团结友爱，劳动时主动帮助同学，和家人的关系更加融洽了。

4.工作负责，积极肯干。在做好自己本职工作的同时，他经常配合其他班委开展相关工作。

5.在家长的配合下，在所有老师的努力下，在全班同学的帮助下，最终胡晓同学在2016年的高考中以498分的成绩考入广西师范学院。

五、案例反思

在转变胡晓的过程中，我受到深深的启迪：

1.注意观察，留心发现孩子的异常表现，以便及时教育，防微杜渐。特别是从小没有和父母生活在一起的孩子，在家里缺少亲人的监督教育。作为老师，有可能还不能及时从家长那里得到信息，因此要求老师能够在平时的学习、生活、工作等各方面留心观察这类学生的表现，通过其言行的细微变化，认真挖掘出被表面现象隐藏着的实质问题，从而对症下药，及时采取相关措施，杜绝隐患。

2.在学生尊敬老师的同时，老师也要尊重学生，特别是在与学生聊天的过程中，一定要注意帮助学生保守一些隐私，不要伤害学生。尊重学生的人格，不管学生犯了多严重的错误，都要带着善意去教育学生，让学生感受到老师的真诚和真心。

3.只要工作中认真了解这些孩子的表现情况，摸清其思想动态，关心他们的学习和生活，用爱心去温暖、感化他们，我们相信：对所谓的“难教”的学生的教育将不再是一个让人头痛的问题。

4.要多家长、科任老师联系，争取到更多的后盾力量，同时这样做对学生的了解也会更加全面。

（注：文章中胡晓为化名）

（作者单位：广西博白县中学）