浅谈高中校园文化建设中德育的渗透

张世荣

摘 要：受应试教育的影响，高中校园的学习气氛比较紧张，学校忽视了校园文化建设工作。本文通过分析高中校园文化建设中德育渗透遇到的问题，寻找更为合理的教育模式，让学生能够真正意义上接受德育教育。

关键词：高中校园；文化建设；德育教育

现在的高中生备受压力，为了可以进入更好的大学，学校、教师和家长不停地督促学生学习，而忽略了德育教育在这一阶段的重要意义。缺乏德育教育的学生没有自我认知能力，不能很好地适应学校、社会生活，所以在高中校园的文化建设中渗透德育是至关重要的。

一、高中校园文化建设渗透德育的现状

道德教育是如今教育体系中需要受到重视的问题，在高中校园里渗透德育可以培养学生正确的社会道德观，提高其综合素质。校园文化建设包括创造学习氛围、维护学生身心健康等，但由于我国的社会现实和教育体系等各方面的影响，德育在校园文化建设中的渗透并非易举。

1.我国社会现实的影响

高考对于学生来说依然是一个极其重要的人生岔路口，很多学生通过高考改变命运，所以学校与学校之间的竞争也逐渐变成了学生成绩的竞争。为了赢得名誉，学校会给学生施加较大的压力，让学生一心向学，学习的内容也限于考试范围内的教材内容，而关于德育教育的活动被认为是浪费时间，是一种作秀行为，唯有高考是重中之重。校园文化建设只停留在单一的节目或者展览活动等方面，没有深入对学生进行熏陶教育。

2.高中校园德育教育软环境尚未完成构建

高中学习紧张，在学习氛围的创造方面，很多学校都形成了自己独特的校园环境。但是对于德育教育，学校经常會忽视，更不用提德育文化的软环境建设了。我们很少在校园里看到关于道德教育主题的长廊，或者在晨会等活动上听到关于品德故事的发言。学生被约束着去学习课本知识，准备各类考试，基本上不外出参加活动，很多学生自身也没有培养思想品质的意识，不具备解决困难的能力，这种校园文化德育建设的缺乏已经造成了严重的后果。

3.教师、学校领导的德育品行有待提高

人们常说“人最初的教育是从模仿开始的”。因此，教师的品行也直接影响学生的道德行为。教师是教学的重要角色，除了将知识传递给学生，还应当做到以身作则，用自己的言行去影响学生，培养学生成为对社会有用的高品质人才。但是在现实生活中，我们经常可以看到一些关于教师的负面新闻，虽然不乏虚假或夸张报道，但是很多教师的品行的确需要提高。高中教师需要具备高超的教学技能，储备足够的专业知识，提高自身的道德素质，对学生产生潜移默化的影响。

二、将德育融入文化建设中的对策

第一，我国的教育现状要想改变，需要一个长期的过程，教师要培养学生的自主学习习惯和各方面的能力，使其进入社会后，能够适应社会的发展需求。学生要全方面发展，打破学习成绩是判断一个人成败的标准。德育关系到一个人的品行，如果一个人连最基本的道德底线都没有，会危害社会；反之，做事有原则，遇事冷静，能够独立完成工作、克服困难的人，更能有所成就。品德是一种软实力，对于文化建设有着难以取代的作用。

第二，学校要创设丰富的德育文化软环境。通过品德教育对学生产生潜移默化的影响，创设积极健康的校园环境，不再让学生成为学习的机器，丰富学生的课余生活。比如，学校可以设立一个长廊，将从古至今一些经典的德育故事以图画的形式展现出来，让路过的师生可以受到熏陶；在学校举行的升旗仪式等大会上组织学生进行品德文化的专题发言活动，开展以道德为主题的文化活动，形式可以多种多样，如合唱、演讲、舞蹈等，让更多的学生接受德育教育，成为具有高素质的人。

第三，教师作为学校教育的重要成员，更需要以身作则，给学生树立一个好的榜样。教师、学校领导要注意自己的日常行为，用高标准要求自己，提高自己的道德素养，当学校组织校园活动时，要积极参与进去，丰富自己的精神文化世界，在具有趣味性和艺术特点的文化活动中提升自己的思想境界，对学生产生影响，鼓励他们一起参与活动，把德育渗透进学生的生活细节中，传播品德教育，为建设德育文化的目标作出自己的贡献。

三、结束语

德育教育在校园文化建设过程中具有重要意义，可以培养学生积极进取的学习态度，使学生树立良好的价值观，能够让学生成长为品德优良的社会型人才。所以德育建设还有很长的路要走，我们要为建设健康的人文环境不断努力。

参考文献：

[1]李青.高中校园文化建设中德育的渗透[J].新课程·中学，2015（10）.

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[3]韩淑华.小学校园文化建设中德育渗透的重要性[J].小品文选刊：下，2015（8）：133.endprint