小班会大讲究

虞淑燕

摘 要：《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出，将推进素质教育作为教育改革发展的战略主题，核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生的全面发展，着力提高学生服务国家人民的社会责任感。可见，责任教育始终摆在德育教育的重要地位。

关键词：责任教育；主题班会；“知情意行”

我班内学生多为独生子女，从小生活条件比较优越，在父母呵护下成长，依赖性很强，很多方面缺少责任心（体现在对自然、生命、集体、家庭和社会等多方面）。高中阶段是进行责任培养的黄金时期，对学生的一生发展至关重要。在目前学校德育教育体系中，“主题班会”具有独特优势，是给班级提供解决特定问题的重要载体，为学校德育教育的有效实施开辟了新途径。但在现实教学中个别主题班会流于形式，变相成为说教课、自习课、活动课等。所以，这次论坛主题，是从“知情意行”四个模式着手，将高中生责任教育作为主线，对主题班会模式进行探索与实践，开展责任教育，提高学生的责任意识，促进学生的全面成长，从而使其树立正确的责任观。

一、“知情意行”四大要素

为什么要从“知情意行”这四个方面着手？因为知情意形是构成思想品德的四个基本要素。知，即道德认识；情，即人们对社会思想道德和人们行为的内心体验；意，即道德意志；行，即道德行为。知情意行四个要素是相互作用的，知是基础，行是关键。

具体到高中生德育教育，结合主题班会，具体概括为对自然的责任、对生命的责任、对家庭的责任、对集体的责任、对国家的责任。可以通过系列班会课展开。“知”——提高责任认识：责任主题演讲、观看生命教育视频；“情”——陶冶责任情感：家校日活动、感恩教育；“意”——锻炼责任意志：树立班级典型标兵、成立班级管理小组；“行”——培养责任行为：志愿者活动、爱心活动。

二、主题班会案例

考试过后，部分学生少了一股冲劲，不少学生默默接受自己的名次，这样的现象不是很乐观，尤其在高二这个关键阶段。教师如果单纯说教、分析数字不一定会对学生有触动，无法达到预期的教学效果。为解决此类问题，教师可以给家长布置一个“特殊作业”，让家长写信给自己的孩子，从各个方面对孩子进行鼓励，并要保密，用时为一周。

家长从孩子小时候的经历入手，可以写感动他们的成长瞬间，也可以是家长为在家发生的争吵向孩子检讨。事实证明，很多家长都愿意与教师分享，甚至有些家長写一封给孩子，同时也写一封给教师，在信的末尾也都写到孩子进入高中后的变化和对目前成绩的分析，对孩子进行鼓励和希望。试验中调查45位家长，37封来信，为避免没有收到信的学生尴尬，教师将那些信件除去姓名、个人隐私然后装在信封里。班会课上一开始就告诉学生此次班会的主题，从而激发学生的好奇心，让学生从信件当中总结自己的不足与缺点，也能从中体会父母对自己的期望。这样不是千篇一律地分析学习考试的成绩，不是古板的教导，没有枯燥乏味的分析，让学生认识到自己学习的目的，让家长的信件与言辞感动学生，让班会不同于以往的形式，让学生在家长的信件中认识到家长的良苦用心。

最后，教师也可以给学生出示去年高考很多学校的录取分数线，也可以挑选其中一个学校举例说明，告诉他们想进入理想的大学必须要付出努力。教师就是引路的灯，照明学生前方的路，通过班会引导学生明确学习目标。

班会的最后，教师应该及时明确本次班会的意图，告诉学生，其责任不仅是遵守校纪校规，还有维护集体荣誉，爱护集体，让学生知道作为父母的子女，该如何孝顺长辈，承担家庭责任。让自己做自己的主人，应该要爱惜自己的生命并为自己的言行负责。换言之，学生自己就应该为自己的成绩负责。一个人只有为自己负责，才能肩负起更多责任。

班主任在教育学生的过程中，要准备德育活动，走进学生的内心，打开更多学生的心扉。终有一天，班主任会获得更多学生的信任。通过这样一堂主题班会，借助家校合力，能让学生清楚自己所肩负的各种责任。所以，千万不要小看主题班会，责任教育，任重道远，小班会，大讲究。