新课改下高中美术教学方式分析

马新罡

摘 要：随着新课程改革的不断推进，教育教学的理念和方式方法都发生了变化，高中美术教学受到重视并提出了更高的要求，需要对学生的审美能力、情操等方面进行有效的培养。本文针对高中美术教学的现状，分析了教师和学生对美术的态度，从而提出了新课改条件下高中美术学习的方式，为探索高中美术教学新的发展理念和策略提供了借鉴。

关键词：新课改；高中美术教学；有效方式

美术教学是素质教育的一个重要组成部分，各学校在对学生进行综合素质教育的过程中，开始关注学生审美能力的发展。在新课改的要求下，美术教学开始改变以往辅助型科目的地位，以全新的方式面对学生，因此教师要积极的探索美术教学的新方式。

一、美术教学的现状分析

首先，在新课改背景下，很多教学科目都进行了调整，美术学科的地位也发生了变化，从无人关注到教师开始讨论、制订教学计划。很多学校的美术教学一直停留在教师讲解、学生被动听讲、布置作业、学生应付完成的阶段，没有对教学改革提出的各种方案进行解读研究，也没有对教学过程中出现的问题提出有效的解决措施，教学过程中很少关注学生的具体情况，没有体现一切从实际出发的理念，也没有针对具体问题进行具体分析。

其次，学生对于美术的认识存在很多误区。高中生学习压力较大，对美术学习的认识往往停留在艺术生的专长方面。很多学生尽管对美术有学习兴趣，但是因为进入高中以后学习负担加重，就忽略了美术的学习，认为美术对自己的高考没有什么作用，甚至有些学生认为美术是自己正常学习的绊脚石。这种错误的认识影响了教师的教学成果。还有一些学校只设置单一的美术理论课程，学生如同学习其他文化课程的理论知识一样，没有体验到美术的独特之处，也丧失了对美术学习的热情和积极性。

二、新课改条件下高中美术学习的方式

1.教师使用现代多媒体教学方式，激发学生的学习兴趣

科学技术的不断发展，让教育教学的方式方法也发生了极大变化，教师在上美术课的过程中可以有效地使用多媒体资源进行合理的教学。例如，教师在教授学生欣赏我国古代的青铜器美术的过程中，可以使用多媒体播放与青铜器相对应的音乐，首先让学生进入一种厚重、悠扬的学习氛围当中，然后给学生展示青铜器的图片，让学生从各个角度进行分析，讲出青铜器给自己带来的视觉感受。现在的高中生很多已经是“00后”，受到国外文化的影响很大，喜欢听一些英文歌曲，也喜欢看外国大片。那么教师在给学生教授西方美术欣赏的过程中，可以以现代西方音乐作为主要的切入点展开教学。教师可以使用多媒体课件给学生营造出一种课堂氛围，让学生感受到现代化教学的气息，改变以往用枯燥的理论对学生进行教学的现象，不断增强美术的趣味性，提高学生对美术学习的兴趣，这样才能扩大学生的知识面，得到更多的知识，同时也拓宽了审美领域。

2.教师创建情境进行教学

情境教学方式让学生成为课堂的主体。在高中美术教学过程中，应该以学习为主，画画为辅。学主要是学生对一些高难度美术学习理论的掌握，教师可以用优美的语言对绘画作品进行描述，这样学生的欣赏过程可以更加专业。要想培养学生更强的欣赏能力，就需要教师为学生创建情境，在情境中给学生展示多种绘画图案，如树叶的描绘是否体现层次性，带有中国风格还是欧式风格。教师可以给学生设定一定的情境，让学生在情境中对作品进行点评，加深学生对作品的感受能力。这种互动式的教学不仅让学生对美术理论有了更多的掌握，而且还能不断提升学生对作品的欣赏力和绘画能力，丰富学生的想象力，增强学生的学习兴趣。

除此以外，教师还可以开展个性化的教学方式，个性化教学主要是针对当前的集体教学来说的。在课堂教学过程中，教师把学生分成不同的小组，然后让学生提出具体的问题，通过教师的引导和指导，学生对问题加以解决。教师还可以按照学生对学习美术的兴趣以及个体情况，给学生制订相应的学习策略，帮助学生找到适合自己的学习方式，提升学生的学习能力，让学生可以独立思考，表达自己对美术作品的欣赏见解，提升鉴赏能力。

综上所述，在课改以前，高中美术在教学过程中存在误区，无论是在教学理念还是学习态度，新课改都对此提出了要求，这就需要教师提出新的有效的教学方式，创新方式方法，提高学生对美术学习的兴趣。有效的教学方式能够提升学生的学习质量，减少学习压力，让学生从传统的枯燥型的美术教学中脱离出来，不断提升美术素质。在以后的学习过程中，师生要重视美术课程，提升教学效果，提升美术鉴赏能力。

参考文献：

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