中职学生社团企业化运作模式

李晨媛

摘 要：本文从中职学生的基本情况和心理特点出发，分析中职社团建设现状和问题，结合职业学校的育人方向，提出中职学生社团企业化运作的新思路，并从管理制度企业化、机构设置企业化、人事任免企业化、经营方式企业化以及社团企业化注意事项展开具体论述。

关键词：中职；学生社团；企业化运作

一、中职学生社团企业化运作背景

1.学生状况

中职学生的文化基础薄弱，学习自觉不够，学习方法不当，学习习惯不良；没有清晰的人生理想，缺乏明确的奋斗目标，缺少积极的学习动力；思想不稳定，自我管理意识淡薄，自控能力较差。作为90后，他们的性格特征鲜明，自我意识强烈、缺乏包容心、责任心和忠诚感。由于受传统升学观念和对中职学校的片面认识，他们在求学过程中充满挫折，性格心理往往表现为自卑、敏感、矛盾。他们渴望认同，渴望成就，却缺乏信心，总是怀疑自己的能力和水平，遇到困难容易放弃。

2.学生社团建设现状

（1）量型偏少，结构单一。社团活动在中职学校尚未真正普及，学生社团无论是数量上还是类型上都偏少，学生参与面不广。中职学校的学生社团，因受学生参与程度、学校认可情况、活动开展条件等因素的制约，只有娱乐性较强的文体社团发展得最为顺利，学生参与的积极性最高。这就造成了中职学校的学生社团以满足学生自娱自乐的娱乐性社团为主，社团结构单一，社团功能狭隘，想要长期吸引学生很难。

（2）硬件不足，师资紧缺。场地、经费、师资是保证社团健康发展的重要因素。中职学生社团面临着场地紧张、经费不足、师资紧缺的尴尬境地。多数学校没有专门提供社团活动的固定场所，造成社团管理和活动策划困难。社团多为消耗性团体，需要不断地注入资金，活动质量越高，所需资金往往也越多。这对很多学校来说是一个额外的负担，学校很难给全校社团的发展提供充分的经费保证。很多技术含量较高的社团活动需要一定的师资力量予以支持。但现在中职学生社团的指导教师大多都是校内教师兼职，既缺乏专业的技术支撑又很难有充足的精力保障。

（3）管理混乱，流动频繁。社团内部管理混乱，人员流动频繁是目前中职学生社团中存在的最普遍现象。很多社团缺乏明确的章程和管理制度，社团定位不清晰，责任不明确，分工不合理，部门设置不科学，缺乏适合自身发展的管理模式，忽视新老衔接和传统承袭。社团成员意识境界不高，集体荣誉感和主人翁意识薄弱，不少学生以“玩”的心态加入社团。他们没有组织纪律性，并不关心社团的发展，也不关心自己特长的培养，一旦发现社团不好“玩”或不像想象中那么好玩就爱来不来，需要付出就立即闪人。频繁的人员流动使社团的活动、计划、思想都不能保持持续发展，更谈不上积累、沉淀优秀的社团文化。

（4）没有竞争，缺乏危机。目前，中职学生社团大多由学校扶持，学生进入社团没有“门槛”。大部分社团没有相互竞争的意识。社团之间缺乏竞争，形成社团经营好坏对社团本身没有影响。社团内部缺乏竞争，会产生干和不干一个样、干多干少一个样、干好干坏一个样的意识，严重挫伤了学生的积极性。竞争意识的缺乏，带来的是社团成员危机感和责任心的缺失，影响的是社团成员主动进取意愿和创新动力，造成社团成员做事拖拉懒散，没有时间观念，不讲效率，缺乏活力。

3.育人方向

2013年开始江苏省中等职业教育实行“2.5+0.5”学制分段模式的改革，学生在校时间由原来的2年延长到2.5年，企业顶岗实习时间由原来的1年缩减为0.5年，比原来少了1个学期。为了弥补学生0.5年的企业定岗实习时间的空缺，让学生提前适应企业管理模式，与企业节奏合拍，缩短与企业的磨合期，提升就业竞争力。目前，职业学校都非常重视学生在校期间的职业素养、职业精神、职业道德的培养。希望通过各种形式的校企合作，让学生提前了解企业，体验企业生活，为学生今后的就业和创业打下坚实的基础。

二、中职学生社团企业化运作模式

中职学生社团应当从中职学生的情况、社团建设的现状出发，结合职业学校的育人方向，走一条与众不同的创新之路——企业化运作。把一个社团当作一个“企业”，将企业先进的理念、优秀的制度创造性地运用于社团建设，打造“职业”特色，为中职学生社团发展带来新思路。

1.管理制度企业化

社团企业化，首先必须建立完善的制度体系，监督社团日常运作的方方面面。社团可以参照企业管理制度，结合自身特点，逐步建立健全社团规章制度，包括社团章程、会员守则、考勤制度、人事制度、奖惩制度等。做到大小事务都有章可依、有章可循。其次，仿照企业的岗位责任制，每个成员都有自己的岗位职责，并根据岗位责任制督促社团成员及时总结经验、发现问题并解决问题。此外，有了一套完善的工作流程和制度，还必须通过全方位、高效率的执行力来确保制度运行顺畅，促进社团的高效运作。

2.机构设置企业化

为使社团经营更加规范有序，职责更加清晰明确，社团的组织机构设置也采用企业化模式，突出精简性和高效性。董事长由指导教师担任，负责掌控社团总体运营方向；总经理由社长担任，负责社团日常经营管理；在董事长和总经理下，设财务部（负责账目记录、报表绘制），市场部（负责洽谈赞助、举办活动），人事部（负责招新面试、人员管理），公关部（负责对外宣传、提升影响）等，部门的设置可依据自身社团人数和规模进行调整，但必须与现实业务一致，切忌机构臃肿，做到职责分明，人人肩上有担子，个个身上有任务。

3.人事任免企业化

中职学生社团想要取得良好发展，需要组建一支优秀的管理团队，汇聚不同专业、性格、能力的学生在相应的岗位上各显其长，这就是企业的人力资源管理。在人事任免上，采用企业化的岗位聘任制。首先，对社团的管理岗位进行分析，制订工作职责以及相应的能力要求。然后，参照企业招聘模式，举办招聘会，进行人员选拔。在晋升方面，根据个人业绩，竞争上岗。切实做到人员选择适用化、晋升任免民主化。此外，管理团队组建好以后，还要进行相应的培训，进一步提升管理队伍的水平。

4.经营方式企业化

（1）品牌战略。品牌战略是现代企业市场竞争的重要手段。将品牌战略运用于社团工作，可以提升社团的竞争力、影响力。学生社团要走“一社一品”之路，在筹备之初按品牌社团的标准来进行设计、规划，找准定位，办出特色。利用自身优势举办有助学生成长、富有社团特色、社会影响力高的活动，积极构建活动所带来的品牌效应，使其成为核心竞争力；选择让人印象深刻的社团名称、有代表性的社团标识、朗朗上口的社团口号等，突出其品牌内涵；树立社团品牌后，要对品牌进行推广和维护，扩大其关注度和影响力。同时，通过时间的沉淀以及对活动的不断坚持、积累、调整、创新、升华，为品牌注入新的内涵，这样品牌才能具备一定的价值，才能在校内、校外产生深远影响。

（2）绩效考核。如何长期保证社团成员的数量和质量是社团建设的一个难题。在这一点上，可以借鉴企业的绩效考核，运用特定的标准和指标，对社团及其成员的工作及业绩进行评估，并运用评估结果，帮助他们建立工作目标和努力方向，使社团之间、成员之间相互竞争比拼，提高工作积极性和效率。绩效考核可以分两个层面，一是社团内部绩效考核，通过量化的标准对社团工作积极、为社团建设作出贡献的成员予以精神或物质奖励；另一个是社团之间绩效考核，每学期末由学校对全校所有登记注册的社团进行考评。考评结果作为学校社团经费投入的重要依据，对考评优秀的社团来年加大资金投入以资鼓励，对考评不合格的社团则缩减投入甚至不再提供经费支持，形成良性循环的竞争机制，有利于学校资源的相对集中和高效使用。

（3）文化建设。一个好的企业一定有着底蕴深厚的企业文化，同样，一个好的社团也应有自己的社团文化。利用文化的感染力和影响力去加强社团的各项管理工作和服务工作，让社团价值观、社团精神为全体成员所认同和接受，从而使社团成员产生归属感、使命感，形成向心力、凝聚力，促进社团的良性发展。社团要营造良好的文化氛围，首先，要坚持“育人为先”的发展目标和“服务为重”的活动宗旨以及完备管理制度，为社团文化的兴起打好基础。其次，社团拥有出众的品牌活动和良好的社会效益，为社团文化注入丰富的内涵。此外，通过不定期地举行各类专题讲座、奖励性户外拓展等形式，提升成员的综合素质与工作积极性以及集体荣誉感和归属感。最后，社团文化需要经过时间的沉淀来获得升华和传承。

（4）创新思维。创新是一个企业生存和发展的灵魂，它可以保障企业降低成本，提高生产效率，使企业便于管理，日常运作有秩，增强凝聚，方向发展正确。同样，学生社团要良性发展，为社团发展提供强劲动力。社团要做到创新，首先，社团的领航人要具备创新意识，多听、多看、多想，学会借鉴，探索出新。其次，活动设计上，每次与以往有所不同，可以选择全新的活动形式、活动内容，也可以在原来的品牌活动中加入新的元素和环节，力争每次都能为参与者带来耳目一新的感觉。此外，社团创新还要与社会主流价值观相符，让大家喜闻乐见，不能单纯地为了追求效果而以偏激、怪异、另类的方式来吸引眼球。

三、中职学生社团企业化运作注意事项

社团企业化运作，虽然把社团当作一个企业来经营，但与真正的企业还是有本质区别：企业生产的最终目的是为了经济盈利，社团活动的最终目标却是能力培养和精神塑造。所以，中职学生社团企业化运作要注意避免学生在社团活动中功利心的滋生，而忽视了社团活动的初衷——育人。

中职学生社团在建设过程中，引入企业化运作模式，解决了传统社团建设的众多弊端，使社团建设更加自由化、规范化、企业化，更具时代特色，更符合职业学校的育人理念和发展特点，使中职学生社团表现更优秀，生命力更强。

参考文献：

[1]陈敏.关于中职学校学生社团建设的实践与思考[J].江苏教育研究，2014（5）.

[2]俞小珍.中职学校学生社团企业化运营的实践[J].中等职业教育，2010（32）.