浅谈对心理健康教育微课的思考

王小琼　刘盛涛

摘 要：心理健康教育是培养高中生心理素质的重要方式，采用高效的教学模式是提高教学质量的重要手段之一，因此，本文通过阐述高中心理健康教育与微课的价值，联系实际，提出了开展心理健康教育微课的具体做法。

关键词：心理健康教育；微课教学；价值；具体做法

微课是一种教学模式，主要是利用现代化信息技术，实现视频教学与课堂教学的结合，不仅可以有效地改善传统教学模式存在的弊端，还可以提高学生的学习兴趣，提高学生的学习质量。

一、高中心理建康教育与微课的价值

高中心理建康教育在高中课程中具有重要的地位，因为高中心理教育是帮助学生摆脱心理阴影、走出心理误区的重要手段，同时也是促进高中生全面成长、提高心理素质的主要方式。我国教育事业改革的核心内容就是加强学生的素质教育，尤其是在高中教育教学活动中，由于高中阶段学生学习压力大，课程安排较多，处于高中阶段的学生同时也处于人生的青春期，随着对自我及社会的逐步了解，难免会在此过程中产生一定的困惑。有效的心理健康教育可以对学生的心理产生积极的影响，促进学生全面发展。微课是一种新的教学模式，主要是利用多媒体信息技术将教学内容通过网络视频播放等形式进行教学，利用一种直观的教学模式激发学生的学习兴趣，帮助学生理解教学难点，加深学生对教学内容的印象，不断地提高学生的能力和素质。将微课教学模式应用到高中心理健康教育中，可以改善我国目前高中心理健康教育普遍存在的认识不足、重视程度低的现状，可以提高学生的心理素质，促进学生的全面发展。

二、开展心理健康教育微课的具体做法

1.教学内容

微课教学模式实际上是以学生为主体的教学模式，提倡促进学生的全面发展，因此，在教学内容的制订上，既要满足高中生的心理需求，同时也要符合我国教育改革的相关内容，不能完全按照教材去制订教学内容，要符合当前高中生的学生特点，重视学生的特性发展，同时要突出心理健康教育的主题。在传统的课堂心理教育教学模式中，教学内容过于广泛，学生往往在课堂上找不到思想和情感上的共鸣，致使教学质量下降，心理教学发挥不出应有的作用。而采用微课教学模式，针对在高中生学习生活中容易产生的心理问题做出重点分析，拉近教学内容与学生生活之间的距离，提高学生的学习兴趣，调动心理教育的教学质量。

2.教学目标

心理健康教育的目标是要提高学生的心理素质，全面促进学生的发展，而心理健康教育微课教学模式的教学目标是要通过有效的教学手段，激发学生的学习热情，深化学生对外界及自身的认知，帮助学生树立良好的思想观念。因此，在实际的教学活动中，心理教师要重视学生的情感体验，利用心理教学手段、培养学生对自身行为的主导意识，通过多媒体信息技术，为学生播放具有积极引导价值的视频教材，不断提高学生的认知能力，达到心理教学的目的。

3.教学方式

微课教学模式要求学生参与到教学活动中，改变传统课堂教学“教师讲、学生听”的模式，尤其在心理教育教学过程中，只有让学生完全投入到教学中，心理教师才能发现学生的心理问题，才能制订出符合学生实际情况的教学计划。因此，在实际的教学过程中，心理教师可以适当地安排一些教学互动，比如在自我认知与评价的教学过程中，可以采用学生互相评价的教学方式，帮助学生全面地认知自我与证实他人的评价，教学活动一般在20分钟左右为宜。教师要在课堂的最后对本节课堂做出总结，加深学生的学习印象，提高心理教育的教学质量。

4.教学环境

心理健康教育教学区别于其他学科的教学模式，因为心理健康是以培养学生素质为主的教学，且教学成果不能用试卷进行评定，心理健康教育对学生的发展具有重要的意义，因此，只有保证心理健康教育教学方式的有效，才能实现心理健康教育的教学目的，而保证微课教学模式的有效性，就要重视对教学环境的营造。良好的心理教学环境可以带动学生的情绪，也有助于学生勇敢地表达内心真实的想法。在实际的教学过程中，可以采用布置黑板报等形式，营造心理教学温馨的教学气氛，有条件的学校还可以在心理活动室进行实际的心理教学活动。

综上所述，只有制订科学的教学内容，明确教学目标，改善教学方式同时注重营造教学环境，才能发挥出微课教学模式的作用，才能提高心理健康教学的教学质量，才能促进学生的全面发展。

参考文献：

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