初中语文高效课堂的教学目标及实施策略探究

卢颖

摘 要：高效课堂要求教师在教学时，改变课堂教学的方式，根据学生的实际学习情况，采用新颖的教学方法，引发学生对学习的兴趣，让学生主动学习，从而增加学生在课堂上的学习有效性。本文主要针对初中语文课堂中存在的问题及教学目标提出了实施策略，为语文课堂的改革提供借鉴。

关键词：初中语文；高效课堂；教学目标；实施策略

语文学习主要是培养学生的听、说、读、写四个方面的能力，是学生在学习与生活中的积累和应用，可以让学生在学习其他科目时有很好的阅读理解能力，在与人的交往中能够准确无误地表达自己，很好地进行交流。比起小学语文只要简单学会认字、造句、写段落等基础知识来，初中语文的学习对学生的整体能力要求大幅度提高。例如，在文章学习中，学生要能理解全篇文章的意境，领会文章作者的内心世界；在写作中，要学会运用语法与修辞手法等。初中语文教师为了能够更好地教导学生，让学生更快地吸收课堂知识，要采用更有效的课堂教学方式，从而达到课标要求的教学目标。

一、初中语文教学存在的问题

近年来，我国教育一直在进行改革，一定程度上推动了教育事业的进步。但是在初中语文课堂教学中还存在不少问题。

1.教师在课堂教学中过于注重教学形式

教师在课堂教学中没有根据学生的实际学习情况，盲目追求教学形式的创新，看似活跃的课堂氛围，实际上并没有成效，是在浪费课堂时间。

2.太过依赖多媒体

随着科技的发展，学校引进多媒体教学，很多教师为了减少工作量，课堂教学中全程依靠课件，不再板书，影响了学生对知识的吸收效果。

3.忽视基础

学生升入初中后，学习内容的难度加深，学习范围更广，很多教师因课时问题，没有根据学生对知识的吸收情况去帮助学生巩固基础知识，学生没能将所学知识很好地掌握。

二、初中语文高效课堂的教学目标

教学目标是指教师进行课堂教学活动所要达到的目的，让学生在学习中有所收获。初中语文高效课堂的教学目标大体上包括以下几点。

1.提高学生的学习兴趣

教师在教学过程中可以利用互联网、音频等现代化技术资源向学生传授一些课外知识，让学生去了解更多课本之外的事物，激发学生的好奇心，从而增加学习兴趣。除此之外，教师更要关心学生的生活，给学生更多的关怀，引导学生，与学生融洽相处，做一个让学生尊重、信任、喜爱的教师。

2.教会学生学以致用

学习语文不仅是为了让学生学好课内知识，更多的是为了让学生能够将所学应用到生活中，给学生的成长提供帮助。教师可以带领并鼓励学生适当参加一些课外实践活动，让学生发挥想象能力，培养学生的发散思维。

3.培养学生的人文情怀

在初中语文课堂教学中，教师不仅要向学生传授知识，更要通过语文学习帮助学生陶冶情操、怡情养性，提升学生的审美情趣及文化品位，并引导学生树立正确的人生观。

三、初中语文高效课堂的实施策略

1.创造良好的学习氛围

要让学生积极主动地学习，就要给学生创造一个良好的学习氛围，活跃课堂气氛，让学生真正参与到课堂中，这可以帮助教师提高课堂教学的有效性。教师在上课前给学生布置预习任务，让学生提前了解要学的知识并查阅相关资料，可以使学生在课堂上更快地进入学习状态，紧跟教学进度；在课堂上，教师可以通过提问、小组讨论等方式，活跃课堂气氛，让学生更多地思考，激发学生的学习欲望。

2.鼓励学生自主学习

语文教师在教学中，要根据实际情况采用不同的教学模式。比如在文章阅读理解的学习中，教师要鼓励学生自己查阅字典、课外书等学习辅导工具书来解决问题，养成良好的学习习惯，改变学生总是等着教师讲解或者单纯对参考答案的现象；带领并鼓励学生适当参加爬山、比赛、做志愿者等课外实践活动，让学生更多地接触人群、接触社会、接触大自然，让学生自发地去学习，发挥想象、联想能力，培养学生的发散思维。

3.对比教学

在语文阅读理解的学习中，学生常常因为对文章的某些词句理解不够透彻而领悟不到文章的中心思想和作者要表达的情感，古诗文的学习更是如此。针对这个问题，教师可以运用对比分析的课堂教学方法来解决，比如对比同一时期不同作者的作品、同一作者不同时期的作品、同一类型不同作者的作品等，通过补充讲解，可以帮助学生更好地理解文章，加深学生的印象。

四、结语

总而言之，高效课堂是教育教学形势发展的需要。初中语文教师在教学过程中，如果想要拥有一个学生学习效率更高的课堂，就要改变课堂教学方式，根据学生的实际学习情况，采用新颖的教学方法，引发学生的学习兴趣，让学生主动学习，增加学生在课堂上的学习有效性。

参考文献：

[1]丁焕.初中语文高效课堂的教学目标及实施策略探究[J].中学时代，2014（10）.

[2]姜霞.初中语文高效课堂的教学目标及实施策略[J].语数外学习，2014（5）.