如何指导家庭开展亲子阅读的方法与实践

潘青华

摘 要：亲子阅读是现代父母很喜欢的全家阅读方式。在幼儿阅读过程中，父母引导他们阅读识字的愿望并获得相关书画、语言的知识，发展其想象、思维和表达能力，从而为幼儿入小学进行正规书面语言学习做好准备的一种寓教于乐的语言活动。

关键词：指导；家庭；亲子阅读

一、理论意义

早期阅读的内容因学前期幼儿的阅读方式而变得比较宽泛，幼儿可以凭借丰富多变的色彩，形象生动的图画，相应的语言文字和成年人的讲述来理解读物，因此，只要是与阅读活动有关的任何行为都可以称为早期阅读。阅读不再仅仅是视觉的，它可以是听觉的、触觉的、口语表达的等等。比如幼儿通过用拇指和食指一页页翻书获得触摸书纸的感觉；用眼睛看画面发现事物的变化，并逐渐串连起来帮助自己理解整个故事情节；用口语讲述画面内容或者听父母、老师讲述图画文字等，都是学前幼儿早期阅读的重要过程。

培养幼儿早期阅读的主要任务在于培养幼儿的阅读兴趣，使其掌握一定的阅读方法和阅读图文并茂的幼儿读物的能力，为入小学后进一步开展读、写、背诵等阅读活动打好基础。

二、实践意义

美国教育家杰姆·特米里斯认为，培养孩子的读书兴趣要从小开始，要依靠父母来“诱发”。父母应从孩子很小的时候就养成为孩子朗读的习惯，每天20分钟，持之以恒，那么孩子对阅读的兴趣便会在父母抑扬顿挫的朗读声中产生了。

但是，由于受到教育大环境如应试教育等的影响，我国幼儿早期阅读教育存在许多问题，主要包括以下几个方面：

过度追求幼儿的识字量；幼儿阅读的速度越快越好；幼儿应该多读识字类、古诗等读物；亲子阅读就是给幼儿讲书上的故事；给幼儿买各种各样的书，让其自己随意翻看。

以上这些误区容易导致幼儿出现阅读障碍，可能对幼儿的智力发展、学习习惯、阅读兴趣以及幼儿的身心健康的发展产生负面影响。如何正确进行家庭亲子阅读已成为我国幼儿早期教育的一个重要问题。

1.绘本阅读能提高幼儿的理解能力和阅读能力。在一次故事会上，一个小班孩子把《无赖猫和小不点》整个绘本故事都讲了下来，让大人们大吃一惊，才3岁多点的孩子竟然一字不落地讲完了整个故事。他们并不认识字，而是看着图画凭着对图画的理解和记忆把故事复述了下来。随着阅读活动的进行，孩子们认识了一些常用字，并能理解这些字的真正含义，最终做到独立阅读。这真是一个飞跃性的进步！

2.绘本阅读能增进亲子感情。亲子共读，让家长和孩子达到了充分沟通。孩子回家后常常会拿出一本读过很多遍的书让父母给他读。甚至父母讲过几遍的故事，还是缠着再讲一遍。而且在讲述过程中不时发表自己的见解。在亲子共读中，让孩子和父母得到了有效沟通。

3.绘本阅读能培养幼儿良好的品德。每本绘本都会给孩子传授一些理念或知识，有习惯上的、有行为上的，如《家有怪物》《方格子老虎》等，如果单靠用语言来说明一些问题，远没有绘本的表达更形象，而且让孩子记忆更深刻。

4.绘本阅读能培养幼儿的语言表达能力。有的孩子不太爱说话，家长就可以从亲子共读入手，因为亲子共读和单纯的讲故事是不一样的，亲子共读时，家长和孩子要进行交流、讨论。也正是在这个过程中，孩子的语言表达能力会得到提高。

三、怎样给幼儿选择合适的绘本

1.给2～3岁幼儿可讲些动物、植物和贴近现实的生活故事。故事要短，形象要生动，情节不要太曲折。一般而言，故事的篇幅控制在280～500字，讲故事时尽量多用一些绘声绘色的词语。

2.孩子4～5岁时，想像力丰富了，可以讲些神话、童话、民间故事，词汇量要逐渐增加。一些经典的绘本故事、《幼儿画报》上的故事就很适合这个年龄段的孩子。为了丰富孩子的想像力，要多用夸张的手法和表情来讲故事。

3.6～7岁时就应该讲些科普类、文学类、历史人物的故事和成语、谚语故事，这些故事宣扬爱国主义，富有哲理，是启迪儿童思维和语言的好材料。《笨狼的故事》《神奇校车》《三国演义》注音版和一些优秀的绘本故事都不错。

家庭的阅读氛围很重要。当孩子看到爸爸妈妈常常沉浸于阅读的乐趣时，他也会迫不及待地参与，这在潜移默化之中就能养成孩子爱书、读书的好习惯。

四、阅读绘本时应注意的几点事项

1.培养孩子看封面的习惯，告诉孩子书名、书的作者（及翻译）、书的出版社。任何有品质的阅读，都和这三个因素有关。

2.让孩子自己翻页。一来让孩子有自己阅读的成就感，另一方面也可以培养孩子对数字顺序的感觉。

3.让孩子看图说话。儿童读物都有插图，可以让孩子发挥想像力，自己编故事。此外，很多图书的图画中就隐含有故事发展的线索，可以让孩子在看图听故事的过程中发展观察能力。

4.在阅读完一个故事后，向孩子提问。“这个故事讲的是谁？故事中你最喜欢什么？”让孩子对故事情节有一个整体的认识，这可以培养孩子的记忆力和逻辑思维能力。

家庭和幼儿园是影响幼儿发展最重要的两大环境。家园只有合作开展幼儿早期阅读教育，才能有效地帮助幼儿养成良好的阅读习惯，掌握正确的阅读方法，培养对阅读的浓厚兴趣。