基于项目化模式的数据库开发与应用精品课程建设

陈立秀　何贤芳

摘 要：通过精品课程培养应用型专业技术人才是高职院校的首要目的。本文对数据库开发与应用这一课程的定位、教学内容与方式方法等进行阐述，以期推动精品课程的建设工作。

关键词：数据库；开发与应用；精品课程

一、课程内涵

数据库开发与应用这一课程在高职计算机专业中处于核心位置，通常在第二学期开设。本课程的先导课程有计算机文化基础、Access数据库开发等，后续课程还有动态网站设计、web数据库技术等。数据库开发与应用课程在计算机专业中具有举足轻重的作用，对学生学习相关知识起着承上启下的作用。

二、课程目标

本课程的首要目标就是让学生了解并熟练掌握SQL SERVER的应用技术，使他们能够按照要求独立进行数据库的创建、维护以及管理工作，还能熟练地使用数据库语言进行简单的编程，掌握相关的数据完整以及数据安全技术。学生通过对本课程的学习，具备了良好的数据库综合操作能力，能适应数据库相关产业的发展需求。

三、教学内容

数据库开发与应用课程坚持“以能力为本，以实践为主体，以项目课程作为主线”的教学原则，在教学过程中紧紧地围绕这一原则进行课程内容的选择和组织。

本课程主要以“教学成绩管理数据库”作为案例，将开发数据库的工作流程分为五个任务，分别对应数据库设计、数据库基本操作、数据库编程及维护这三个知识模块。教师通过讲解理论知识，强化学生理论知识的应用能力，提升学生数据库设计、操作和维护的专业能力，为学生后续的课程学习打下良好的基础。

教学成绩管理数据库项目分为以下几个学习要点：第一，能够设计和创建教学成绩管理数据库；第二，能够生成数据库的各项数据表：第三，建立数据库的信息查询系统；第四，通过编程手段对数据库中的数据进行处理；第五，保证数据库的安全性。

四、教学方法

1.启发式教学

教师在授课之前，先熟练掌握该课程内容，然后认真备课，设计出优质的教学方案。在授课的时候，要给学生充足的自学时间。一些学生自己能够思考解决问题，教师要以肯定的态度鼓励和启发学生自己回答，从而培养学生的课堂参与意识，激发学生的思考。联系生活中的一些现象对课程进行讲解，通过由浅入深的启发式教学，启发学生思考本课程的问题。还可以通过多媒体教学手段，将抽象的内容具象化。

2.现代科技教学

互联网的发展为现代化的教学提供了很大的便利。高职院校可以积极运用现代科技的发展，建立起线上交流教学的平台，将教学标准、教学内容、电子课件、课后习题库、课程重难点等内容上传至网络，供学生自主选择学习。教师还可以上传自己录制的授课视频供学生参考。在课下，学生遇到不懂的问题，可以通过互联网进行搜索学习，教学不再受空间的约束。当出现问题的时候，学生能够先主动查阅资料，主动思考。对于一些较难理解的问题，教师和学生可以在线进行交流，通过这种方法促进教师与学生之间的密切联系。

3.案例教学

在该课程的授课中，教师应保证将一个案例完整贯穿于教学的整个过程，将教学成绩管理数据库的开发一次性地向学生展示，让学生明确自己的学习任务，只有这样才能够调动起学生的学习积极性。教学组织上还要将整个项目任务分解成几个相对独立又相互关联的板块，根据学生的学习特点，进行由简入深的教学。

五、考核制度

对数据库开发与应用这一精品课程要摒弃传统的期末考试的考核方法，在坚持“公平、公正、公开”三原则的基础上采取过程性的考核方式。在进行过程性考核的同时，激发学生对精品课程的学习兴趣。考核制度采取多元化方式： 日常考核、作业考核、实践考核、理论考核、实训项目综合性考核等。

数据库开发与应用这一精品课程的建设目的就是为高职院校的办学模式和人才培养模式探索一条科学的途径。在未来的教育发展中，高职院校应当更加重视数据库技术的发展，通过不断地探索和研究，为培养综合型数据库人才作出贡献。

参考文献：

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[2]任淑美，朱亚兴，余爱民.国家精品课程大型数据库管理系统应用与开发的建设[J].计算机教育，2015（12）：52-57.

[3]胡运玲.基于SSH框架的省级精品课程网站的研究与实现[D].青岛：中国海洋大学，2011.