如何在小学语文教学中运用现代信息技术

唐春燕

摘要：信息技术与其他课程的整合是我国进行基础教育改革的一个重要途径。信息时代的来临极大地改变了我们的生产和生活，同时也给学校教育的发展提供了新的条件。现代信息技术的发展，为学科教学提供了便利。如何充分利用现代信息技术推动学科教学的发展成为了我们很多教师都在思考的问题。

关键词：小学语文 教学 信息技术

伴随着科技革命的开展，以电子计算机的发明为核心的社会变革把人类带入了信息时代。现代信息技术的发展不仅改变了我们的生产和生活，也给我们的教育教学带来了极大的便利。如何利用信息技术来推进我们的课堂教学？成为很多学科教师都在思考的问题。作为一名小学语文教师，我现在结合自身的教学实践，谈论一下信息技术在小学语文教学中的运用。

一、操作与探讨

在研究中我们要坚持“以人为本”的思想，将新课改的要求作为工作和探究的出发点，通过在一线教学中的课堂实践和课例研修，来探究信息技术如何在小学语文课堂上应用，以及如何采用较为科学、合理的方法使用信息技术。

经过大量的教学实践，我发现：通过在小学语文教学中合理地应用多媒体技术，一方面增加了课堂教学的容量，丰富了教学内容；另一方面，提升了学生学习语文的积极性和主动性，进而提高了教学效率，充分发挥了学生的主体地位，提升了学生的语文素养。具体表现为：

（一）在小学语文阅读方面

小学语文学科的特点之一就是阅读量大，对于学生的阅读要求比较高。“读书百遍，其义自见。”阅读对于学生提升自身语文素养和能力，有着极为重要的作用。

但是，传统的语文阅读教学就是引导学生阅读教材，然后去品味、思考文章的内涵。这对于仅处于小学阶段的学生来说，具有不小的难度，所以他们在阅读上需要其他方面的辅助。信息技术就可以提供这方面的帮助，可以通过声音、图片、视频等资料的补充来深化阅读的理解，从而提升学生的阅读热情，调动学生学习的主动性和积极性，优化阅读效果。

（二）作文教学

写作在语文学科中占有很重要的地位，但是就目前学生的表现来看，写作环节恰恰是最薄弱的环节。很多学生都觉得缺乏写作素材，无话可说，所以在写作上总是穷于应付，效果很不理想。

生活是学生写作的源泉，学生写作一定得有感而发，因情生意，所以创设情境，为学生提供写作的素材非常重要。我们一方面鼓励学生充分利用互联网寻找素材；另一方面，教师也可以通过多媒体向学生展示相关资料，使学生有话可说，充分激发学生的写作灵感。另外，教师要充分利用投影技术，及时展示优秀的学生作品，鼓励学生大胆创新，提升自己的写作能力。

（三）创设小学生口语交流环境

创设口语交流环境，是语文教学的关键一环。不同的年级段教学的侧重点也各不相同。以教学苏教版小学六年级语文上册《负荆请罪》为例。《负荆请罪》是一个著名的历史题材，也是学生比较感兴趣的内容。我们就可以把这一课提前布置给学生，让学生带着问题，以小组为基本单位，去寻找相关的资料和资源，然后把整理的资料做成课件，上课以小组为单位呈现给同学们。这样一方面会加深学生对于课文的理解，另一方面也能够充分发挥学生的积极性和主动性，进而发挥学生的主体地位，让学生成为自己学习的主人。学生在展示中锻炼了自己的表达能力，在小组活动中锻炼了自己的口语交流能力，效果非常好。

二、运用信息技术需要注意的问题

（一）发挥信息技术的优势

在语文教学中，多媒体教学手段能够充分发挥视频、音频、图片、动画的直观、形象、立体等综合效应，能够展示其在交互性、智能化、网络化等方面的强大教学应用功能。

（二）在语文教学中运用信息技术是尝试创新而不是淡化语文教学

1.不是简单地代替小学语文教材内容。

2.小学语文教师的重要作用是毋庸置疑的。

3.体现“小学语文教学”的特点。信息技术在小学语文教学中运用，还必须遵循“小学语文”的教学特点，一味地强调与运用信息技术的运用，那就是走进误区了。

（三）对传统小学语文教学改造、加工的同时，要注意扬长避短

例如，听、读、演、练等。传统小学语文教学与现代小学语文教学相比，也有其自身的优势。如小学教师以自己的特长感染小学生，以此来调动小学生的学习积极性；小学生对文本内容的理解，课本剧的演练远比看一遍现成的电影要好得多。

（四）防止图新鲜，凑热闹

当信息技术刚刚进入课堂时，几乎没有人不愿意使用，可随之而来的是制作多媒体课件，搜集素材时烦琐细致的工作，有时甚至搜集素材的功夫比制作一个课件还要费时费力，于是兴致大减，热闹劲一过完全弃之不用。这是信息技术与小学语文学科优化整合的误区。

三、结语

总之，在小学语文课堂中运用现代信息技术，在一定程度上改变了传统的“填鸭式”“满堂灌”的教学方式，给小学生更大的创新空间，改变了他们单纯、机械的学习方式。这对我们每一位小学语文教师而言既是一种机遇，又是一种挑战。因此，我们教师只有不断进取，在小学语文教学中熟练运用现代信息技术，才能有效提高课堂教学效率，营造出充满生机活力的小学语文课堂环境。

参考文献：

[1]叶澜著.教育研究方法论初探.上海教育出版社.

[2]杨开城，李文光.信息技术环境下的现代教育观念.北京师范大学.

[3]张家全.利用现代信息技术促进教学过程的改善.教育研究.

[4]习鹏程.新课程学习（基础教育）.

[5]陈至立.抓住机遇，加快发展，在中心学大力普及信息技术教育——在中小学信息技术教育会议上的报告.

（责编 张景贤）