探析初中语文高效课堂的构建

古春雨

摘 要：本文主要从语文教师的备课、语文课堂的构建、学生的学习情况以及和教师和学生的关系等方面进行探索，逐步实现语文课堂的高效率。

关键词：新课程；初中语文教学；高效课堂

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）30-0164-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.30.106

在初中教学实践活动中，要实现有效的语文课堂教学，必须在讲授知识、沟通情感、智慧养成、塑造个性以及关心学生成长与发展这几个方面进行。在现代新课程理念的要求下，学校引入了新的教学模式，对创设语文课堂的教学氛围，提升学生学习积极性和主动性，提升教学效果有很好的作用。笔者认为，在初中语文课堂中，为了达到有效性，应从以下几个方面进行。

一、备课要实现有效

备好课是有效教学的一个基础。在上课前，语文教师要从以下几个方面下足工夫，包括：备教材、备教法、备学生、备作业等。每一位语文教师都要仔细地阅读课程标准，这样才能更好地分析语文教材。在教学的过程中，教师要不断地研究教材以及一些教辅资料，更好地把握新课程要求达到的教学标准，符合语文学科的特点进行教学，教材的编写目的要认真把握。根据生活实际，特别是学生的实际，来制定出三维教学的目标，并融合教学的资源，分层次进行作业的设计。

二、对于语文课堂的教学设计进行优化

（一）教师要不断优化语文的教学目标

针对每一节具体的课程制定出一个与实际教学相符合的教学目标，并能够确切地对其进行描述，保证每一节课的教学方向明确、清晰。

（二）要不断优化教学手段

现代教学辅助手段给课堂带来新时代的气息。教师利用网络、投影仪、以及多媒体、课件等视听设备，不仅把学生的注意力吸引到教学当中，而且还能够极大地增强语文课堂的趣味性，为学生提供了很多丰富而感性的材料，不管是从时间还是空间上，都突破了一定的限制。针对语文的整个教学过程，语文教师要按照实际教学，选择一个合适的教学方法，要避免为了吸引学生注意力却没有关注整个课堂教学的情况。在课堂中，不论教还是与学均要通过语言的表达来完成。在新课改中，改变的是教师在教学方面的行为，以及学生在学习上的方式，改变了课堂教学的过程，即实现师与生的交往，一起发展而互动。

（三）利用信息技术技术，拓宽授课方法

使用信息技术来教学，改变了课堂传递信息的方式，即从师与生的双向沟通转为以多元化、多角度为主的方式。因此，利用网上资源，教师要选择适合课堂的材料并进行恰当地剪接，灵合理运用。这样，有利于学生扩大知识面，学生的语感得以培养，良好的语音习惯得以养成

通过运用信息技术，提高了英语教学的效率。通过计算机巧妙进行设计情境，使得学生产生身临其境的感觉。教师运用的课件，是通过计算机的编排系统进行的，其方便、快捷、节约时间。因此，通过信息技术能增多课堂的信息数量，使教师有充分时间来教学。除了文字、声音、动画之外，为了加大学生的训练，教师通过信息技术还可以设置很多练习。例如，处理每一课的练习册的题，按照多种形式来进行，这样节约了时间，提高了课堂效率。而节省的时间用于给学生进行课外的练习，课堂的信息量加大了。

三、培养学生自主学习的能力

以往的教学是以填鸭式为主的，这阻碍了学生的主动思考，使学生形成依赖的心理。通过情境的创设，促进学生自主进行学习。根据实践说明，对于初中语文课堂，以生活的经验、生活的现象为切入点，能激发学生的学习兴趣、求知欲望，在情境中能够不断提出问题，促进学生乐意学，这样学生学习的积极性自然达到提高。

总而言之，在初中语文课堂中，实施高效的课堂教学是作为一个有机的整体进行的，包括：有效地备课、课堂教学、结构、语言的优化以及良好的师与生的关系的建立、学生自主学习的愿望被激发等，在实践中，需我们不断强化，真正实现有效的教学。

参考文献：

[1] 雷艳仪.初中语文教学有效性提升策略探讨[J]. 语文学刊， 2012（5）.

[2] 孙银燕.浅议初中语文高效课堂的打造[J]. 新课程（上）， 2011（3）.

[3] 王俊梅.浅议初中语文高效课堂的打造[J]. 新课程：教育学术，2010（8）.

[责任编辑 张景贤]