如何提高学生的阅读能力

林芸竹

摘要:阅读是语文教学中一个重要的组成部分。阅读能力的提高对学生自身素质的培养也有重要作用。据此,本文从四个方面对这个问题进行论述。

关键字:阅读能力;转变思路;激发兴趣;技巧提升;快乐阅读

阅读是语文教学的基本环节,是学生提高能力、开拓视野的重要途径。而阅读能力对一个学生来说也是应该具备的一个重要素质。阅读能力的强弱与学生获取知识,提高学习兴趣,增长见识以及培养自学能力等方面都有密切联系。阅读能力的提高,不但能够加强学生在阅读中的情感体验,而且可以让学生积累丰富的语文知识,形成良好的语感;能让学生去理解、鉴赏文学作品,从而受到高尚情操与趣味的熏陶;同时也能发展他们的个性,丰富他们的精神世界。要达到以上的目的,仅仅靠课堂是远远不够的,还必须大力提高学生的课外阅读量,提高学生课外阅读的能力。

目前,受教学条件,学生的课外阅读量少的影响,学生语言表达能力普遍较差,阅读兴趣不高,达不到应有的教学效果。那么如何提高学生的阅读能力呢?

一、转变教师教学思路、方法

在传统教学中,教师只注重课本上的内容,以课本为主,很少或不涉及课外阅读,这样学生的视野就仅局限于课本。在现代化的教学中,教师应结合教学实际,制定一套切实可行的阅读教学计划。对于课内阅读,可以充分利用课文各自特点,采用精读和泛读相结合的方式指导学生课内阅读,还可以搞一些活动来促进学生阅读速度和阅读能力的提高,如根据实际开展小组讨论,限时阅读等。对于课外阅读,教师要有的放矢地去拓展学生的阅读。通过这样的教学,学生在把握阅读重点的同时,还提高了阅读的速度和能力。

二、激发学生阅读兴趣

兴趣是最好的老师,我国古代大教育家孔子曾经说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”只有学生有了阅读兴趣,才能从内心深处对阅读产生主动需要。那么,如何激发学生阅读兴趣呢?就此,我从提高课外阅读能力方面进行一下阐述。

(一)教师组织学生阅读后,可以共同探讨收获和体会,用“现身说法”激起学生情感上的共鸣,使学生产生阅读欲望。

(二)教师可以有计划、有目的地搜集名人读书成才的故事,读书的名言,以此对学生进行教育,激发学生对读书人的崇拜,对书的渴望,形成与书本交朋友的强烈愿望。这样,学生就会在课余时间主动地进行广泛的阅读。

(三)教师可以利用课本中的名人故事激发学生课外阅读的兴趣。因为古往今来,凡对人类发展有作为的人,他们的成功无不是博览群书、勤奋学习的结果。根据形象思维的特点,可选择有针对性的拓展图书给学生看,这样学生容易被吸引,会热情地去阅读,从而可以有效地激发学生的阅读兴趣。

(四)教师可利用课上或课余时间讲故事给学生听。伴随着教师的讲解,被渲染了的故事情节把学生们带入了一个或有趣、或惊险、或奇特、或令人感动、悬念百出的世界里。正当学生津津有味地听、情感交跌,期待结局之际,教师嘎然收声并告诉学生:故事情节交错复杂,后面的更精彩,欲知后事,请自读原文。此时教师不失时机地向学生推荐出相关的读物,效果可想而知。

三、指导学生阅读技巧的提升

相当一部分学生在阅读的内容、速度、效果及时间的安排等方面缺乏目的性、科学性、计划性。所以,教师在学生进行阅读时要指导他们注意阅读、摘抄、背诵、标注四个方面:

阅读:语文课本中有相当数量的名家名篇或其中的节选片断。如果在学习这些课文的前后,教师指导学生找到跟课文直接对应或间接有关的文章或名家的有关作品进行有目的有计划地阅读,就能让学生从更高的角度对课文作较为深入的领会,这样,学生既可以加深对课文的理解,又可以领略到名家的整体特色。

摘抄:俗话说:“好记性不如烂笔头,眼看千遍不如手做一遍。”做读书笔记是对阅读内容的加深理解、加强记忆的一种简便易行的方法,每名学生都可以准备一个笔记本,随身带着,阅读时每当发现精彩部分,如优美语句、成语、格言等,就可以分门别类地摘抄到笔记本里。

背诵:学生要把摘抄的内容充分消化吸收,这就需要经常翻阅笔记本,熟读所记内容直到背诵,吸取精华,这样就会把别人的东西变为自己的东西。头脑里的东西经过日积月累,越来越多,到了使用的时候,要什么有什么,信手拈来,自然就得心应手了。

标注:读书时可以根据不同的要求在自己的书上做上种种不同的符号。如对有疑问的地方进行标注,同时也要在阅读时明确不同体裁的读物有不同的要求。如历史故事重在懂得故事梗概;诗歌重在通过朗读体会情意;科普读物应明白书中的科学道理。这样既能提高理解能力,又为写作打下了基础。

四、创造条件,让学生快乐阅读

教师要努力为学生创造阅读的条件,让学生在自由的空间,幽雅的环境中舒舒服服地进行阅读。与此同时,教师应根据教学的需要,及时推荐合适的读物或文章,实现课内外的沟通。同时减少书面练习,增加阅读作业,为学生课外阅读提供空间和时间。允许学生在“早读”或“自习”时,可朗读所教的课文,也可翻阅课外的书报,有计划地开展课外阅读及指导。课内阅读、课外阅读“两手抓”,让学生快乐的阅读。

总的来说,阅读能力的提高对于学生视野的拓展,知识面的丰富等都有着至关重要的作用。所以在教学中要重视对学生阅读能力的培养。