优化学校环境　培养学生创新能力

赵国旗

摘要：学校环境是影响学生创新能力培养的重要因素，其中较为重要的有学校的管理环境、心理环境、校园环境，同时还要优化学校评估体系。为培养学生的创新能力创造条件。

关键词：学校环境；创新能力；优化；培养

创新教育也称创造教育，是指在学校教育中对学生的创造品质和创造性思维能力的培养。作为一种教育理念，创新教育意谓在创新型学校环境中，由创新型教师通过创新型教学方法培养出具备创新能力的学生的过程。创新教育的涵义决定了它代表着一种先进的学校文化，因此培养学生创新能力首先要有一个创新型的学校环境。对学生创新能力的培养产生影响的各种学校因素中较为重要的有学校的管理、班集体气氛、校园及教室的环境布置、对教学的评估体系等。适宜、合理的学校环境是学生创新能力培养的必要条件。

一、优化学校管理环境塑造创新型校长

任何一所学校，是否具有创新型的环境。校长是关键。唯有具有创新精神的创新型校长，才能为学生创新能力的培养和教师的创新型教学方法提供指导和支持。创新型校长最主要的特征是能够创造性的开展工作。具体而言，包括加强科学的学校管理，使学校管理有利于促进和鼓励教师创新型教学，有助于学生创新能力的培养；带头研究和解决学校中的创新型课题，带动教师开展创造性的工作；善于听取教师新观点和富有建设性的建议，积极开展创新活动，并努力为教师提供进行创新性教学实践和研究的场所和条件等。创造性的工作是成为创新型校长的必备条件，也是其重要的工作原则。

二、优化学校心理环境，创建自由、民主、宽松的集体气氛

在学校教育中，学生的创新能力是在集体中表现出来的，自由、民主、宽松是学生创新能力得以表现的必要条件。自由，是指要解放学生的大脑，解放学生的嘴巴，解放学生的手脚，允许学生标新立异：民主，是指教师不是至高无上的绝对权威，教师是学生的伙伴、朋友。教师要参与学生的活动，和学生情感相通：宽松，是指允许学生说错话、办错事，允许学生犯错误，教师要尊重、理解学生，要热情鼓励学生奇思异想的创造性的火花。

三、优化校园环境，为学生创新活动提供场所

学生创新能力的培养不仅需要安全自由的心理气氛作为支持，而且还需要有与之相适应的、便于激发其创造设想的外部环境。而校园环境的布置就是较为重要的外部环境之一。适宜的校园环境既可以让学生感受到安全自由的心理气氛，又可以激发他们的创造想象。

校园环境布置主要包括一般教室的布置和专供学生课外活动所使用的特定教室的布置。一般教室由于空间等条件的限制，难以为学生提供足够的进行创造活动所需的物品和空间。但在教室布置中应有专门的区域来展示学生的创新作品和其他一切能激发学生创造欲望的刺激物，如学生富有想象力的图画和作文，以及他们自己设计的独特的小制作等。

专门的活动室是学生集中进行创新活动的主要场所。学校应专门设置这样的活动区域，并特别注意其中的布置，使其最大程度地促进学生创新能力的发展。专门活动室的面积应与学生的数目相适应，即每个学生都应有一个相对独立的空间，可以自由地、不受干扰地进行尝试。在学生独立进行尝试时，教师不要急于指出学生活动中的不足，过早地提出改进的意见，这样会让学生感到其设想不够完善而畏于独立尝试，从而严重阻碍学生的创新能力的发展。

四、优化学校评估体系。注重学生创新能力的考查

学校的教育评估体系是对学校教育效果的检验，同时，评估体系所选择的标准又是对某种教育思想和方法的肯定，对教师的教学起着很强的诱导和强化作用。在以培养学生创新素质为目标的教学中，应具有相对完善的教学评估体系，重视对学生创新能力的考查，以强化教师的创新性教学。因此，注重学生创新能力考查的教育评估体系应从以下两方面加以优化，

(一)优化基本的教学考试形式和内容

基本的教学考试不仅可以使教师了解教学效果，改进教学方法，而且也有助于学生了解自己的学习状况，增强学习动机。这样的考试主要有三种形式：客观的考试、问题情境考试及论文体考试。客观的考试出题范围较广，评分容易且客观，但这种形式的考试会使学生把更多的时间和精力用于对课本知识的背诵上。从而忽略了对思维能力的训练。而且创造型学生也可能由于不适应此类考试而降低学习积极性，影响其创造性学习的热情。问题情境考试和论文体考试更适合于思维能力和创造能力的考查。问题情境考试，是指选择多方面的信息和材料，创设出学生未遇到过的新的问题情境，让其进行解答，这种考试是对学生推理、分析、概括等综合智力和技能的考查，有利于促进学生的积极思维。论文体考试是对学生组织、表达、比较、批判及思维能力的综合考察，能很好地表现学生的创造力。

(二)重视学生在专门的创造性活动中的表现

合理全面的评估体系还应涉及学生专门的创造表现，重视学生在专门的创造活动中的表现可以更直接地鼓励与激发创新行为，增强创新意识。专门的创造性活动可分为课内与课外两类。课内活动可有以下几类：①课堂戏剧活动；②课堂竞赛活动；③课堂小组活动。专门的创造性活动为学生创造力的表现和发挥、培养和发展提供了重要的机会，所以要全面考察、评估学生的创新水平，促进学生创新能力的发展，还必须抓住专门创造性活动这一环节。学校应鼓励学生积极参加各种有趣的活动。并重视他们在活动中的具体表现。

综上所述，学校环境是影响学生创新能力培养的重要因素。而学校环境不能简单地理解为自然外观。它有着丰富的内涵，适宜、合理的学校管理环境、心理环境、校园环境和完善的评估体系等各方面，对学生创新能力的培养都将起到积极的推动作用。