弹响作文教学兴趣之曲

高　伟

现在农村初中学生普遍怕写作文。写作时，抓耳挠腮，愁眉苦脸。感到无话可说，直到交作文时。才东拼西凑出三五百字，交差了事。学生为什么怕写作文，不认真写呢?这是因为大多数学生对写作没有兴趣而处于被动写作的状态。结合自己的工作实践，我认为要想改变农村初中作文教学的落后现状。首先必须激发学生的写作兴趣。教育家斯特金认为：“教学效果基本上取决于学生的学习态度。”人的兴趣调节着情感，学生如果有浓厚的学习兴趣。就会表现出巨大的热情。爱因斯坦也曾这样说过：“只有热爱是最好的老师。”那么，在作文教学中我们应怎样培养、激发学生的写作兴趣呢?

一、以本为本，让学生在潜移默化中掌握写作技巧

从小学到中学学生接触最多、读的最多的是课本。学生的写作技能大多来自对课文的学习和借鉴。教材的每篇课文，大都具有较强的示范性。这就需要语文教师指导学生去欣赏它的美。从结构、内容、表现手法、语言、修辞、艺术效果等方面去领悟。让学生把好的词语、句子、段落摘抄在笔记本上，对于好的句子、段落，还可让学生在课堂上仿写。要多肯定、多鼓励，以激发他们创作的激情。如让学生补写开头和结尾，如小说《我的叔叔于勒》《孔乙己》；改写作品，如将《石壕吏》改写成一篇记叙文；仿写《我的老师》等。在课堂上教师应让学生先说后写，以说促写。这样学生感到有话可说，有事可写，经常闪耀着智慧的火花。他们的作品在课堂上交流，又让他们感到了成功的喜悦。学生对此很感兴趣。创作激情很高。这样，既锻炼了学生的口头表达能力又培养了逻辑思维能力，并让学生在潜移默化中掌握写作技巧。

二、课外阅读。使学生在作文时有“米”下锅

写作离不开社会，离不开生活。而学生的生活阅历和活动范围毕竟有限，作为教师要积极引导学生进行广泛地阅读，以获取许多的作文素材。叶圣陶先生说过：“语文学得好的人，无一不是得益于课外阅读。”在每学年初。我就在班上布置学生读中学生必读的课外读物，规定他们至少在一个月内看完一部作品，并做好读书笔记。在博览群书中，学生可以从中学习美文美句，为自己作文准备充分的“养料”：学生徜徉在文学海洋中，与历史人物对话，与文学大师对话，就有了更多的对“写”的感性认识。激起他们对生活和人生的深沉思考。读是为了写。我要求学生每月写一篇读后感，可以写自己喜欢的人、难忘的故事情节、对作品中某一人物的评价或写心得体会等。我批阅之后，让学生在小组内畅谈阅读后的收获和体会，然后选取优秀习作在全班展示。特别有创意的还进行投稿。这样就极大地调动了学生的积极性。激发了学生的写作兴趣。另外，我每周安排一堂“自由阅读课”，阅读对象只要是健康读物即可。“问渠哪得清如许?为有源头活水来。”学生的视野开阔了，他们就开始关注社会、关注时事、体察生活。不再为“无米之炊”而苦恼，并在作文中表现出对社会问题的思考。

三、精心设计作文题目，点燃学生创作激情

在具体的写作训练中，精心设计作文题目，能让学生感到兴趣盎然，从而点燃学生创作激情。现在的学生，生活丰富多彩，接受新鲜事物快，教师必须善于观察他们，熟悉他们、才能命制出符合学生口味的题目来，进而激发他们的写作兴趣。我认为好的文题应贴近学生的学习和生活，简洁新颖，使学生有话可说，如“童年趣事”、“我的小伙伴”、“假如

”、“初中生形象设计”、“掌声又响起来”、“给心灵下场雪”、“阳光灿烂的日子”、“妈妈的”、“也美丽”、“那一天，我好(伤心、快乐、委曲等)”、“我看”、“再过二十年我们再相会”、“公鸡下蛋前后”等。在我们现在的日常作文教学中，许多教师并不重视作文的命题选择，作文布置往往兴之所至，信手拈来，题目陈旧，内容重复，致使学生毫无兴趣，丝毫没有创作激情。脱离生活的写作是无源之水，脱离学生生活的命题更无异于缘木求鱼，因此题目一定要出在学生身边，否则他们会觉得无话可说，无情可诉，即使写出文章也是胡编乱造，东拼西凑。

四、采取教师评改作文与学生互改、自改相结合的方式。激发学生的作文兴趣

教师的评价要多鼓励、少批评；快速批阅，及时反馈：批改具体，不能空泛。这样学生就对写作充满了信心，品味到写作成功的喜悦，同时了解到自己写作中存在的不足，从而使其作文兴趣有所提高。为了调动学生的积极性，激发他们写作的兴趣，培养他们批改作文的能力，从而提高作文水平，我在作文评改方面，除了教师评改外，还采用学生互评或自评的形式。具体做法是：首先，课前教师浏览学生作文，找出作文中的优缺点，课堂上学生朗读自己的作文，学生进行分析评议。指出其作文的优缺点。评议后，教师总结指出此次作文学生的进步所在。其次，教师示范讲评一两篇文章，列出批改的标准，然后让学生批改。可互评，可自评，重在鼓励，先找优点，再指出不足。然后教师收上来选出优秀习作在全班交流。这样，学生亲自参与了文章批改。既提高了写作的积极性，又了解了在写作上的得失。学生对这样的做法很感兴趣。

总之，作文教学是一项系统而艰难的工程。只要我们在新课改精神的指导下，勤于实践、勇于探索，弹响作文教学兴趣之曲，我们的作文教学之路就一定会越走越广阔。