教师的人格魅力对学生行为的影响

朱秀荣

中图分类号：G625.6 文献标识碼：A 文章编号：1002-7661（2017）13-0130-01

在教育中，一切师德要求都基于人格，因为师德的魅力主要从教师的人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”“以身作则”，教师的个人人格魅力是需要时间来培育的，正已、敬业、爱生、奉献是师德最重要最核心的内容，是教书育人的基本准则。

斯宾塞曾有这样一句名言：“儿童是父母的镜子”，由此我们也不难理解“儿童也是教师、学校、社会和他自己的一面镜子”。其中这几句话，令我感受到了外界因素对孩子人格形成的巨大影响。

一、春风化雨，教人不如攻心

孩子初踏社会，就好比一张白纸，如果长期把他泡在“批评”的染缸里，那么耳濡目染会使孩子过度地接受批评的词汇，以至于孩子在处事的时候会以惯有的方式去对待他人。

我从2014年接了一个新年级，短短几天，我就知道这根本就不是老师教学生那么简单，而是一场战争。为此我写了一首小诗：虽没有刀光剑影的考验却从未停止过智慧的较量；虽没有战火硝烟的迷漫却从未停止过记忆的考验；虽没有面对面的拳脚过招却从未停止过心灵的碰撞；说它是智慧的较量、记忆的考验，我给大家讲一件事情。“自我保护”是人的本能，如果一个人过多地受到了外界的敌视，那么他势必会以非正当的手段来保护自己，“适者生存”“弱肉强食”的道理让孩子形成好斗的性格是必然的，我们知道的“狼孩”的故事就是一个很真实的例子。在我的记忆中小学二年级的孩子不应该有借别人的作业应付老师检查，给别人一块蛋糕、或是10元钱就买通他人替他写作业的现象吧！这事还真让我碰上了，刚开始我还没发现，可后来我觉得有些不对劲，我觉得他的字写得没有这么好看，怎么一下子改了风格了，当时我没追究，课下我仔细询问他的同座、前后座同学。果然不出所料，放学后找到他，还没等我说话，他就先说了：“老师，我错了，你别告诉我爸爸。”看见他那紧张的样子，我真是想笑。他一看见我笑更害怕了，几乎都要哭了说：“我爸爸会打我的。”我严厉地问：“怎么办？”他说重写。我故意思考了一会儿，他更害怕了说重写两遍。我说不用重写两遍，你只要写一遍但字迹要像这样工整漂亮。他虽然感到有些为难，但最后他还是同意了。第二天作业给我了，果然漂亮、工整了。而且我要求他以后都这么写他说行。之后从其他同学口中我得知，他很佩服我，他对同学说：“朱老师真厉害，连我的字都能认出来，我可不敢不写作业了。”就这样，一个调皮捣蛋的“头”被我收拾几次之后，班里几乎就没有这种现象了。回想一下这两年来，基本上消灭了本班偷钱、翻拿别人东西的现象。所以我说做老师要细心、记忆力要好。同时我也感受到好的处理方式也很重要。

二、友谊让孩子觉得世界多么美好

和谐的世界才是美好的，而友谊正是促进世界和谐的最好润滑剂，只有大家充满爱，我们的世界才会变得多姿多彩！

大家都从电视上看见婆媳过招，而我今天要在这里说我一直都在和学生过招。间接的也在和家长过招，同时也在和我自己过招，挑战自己。我是老师，我也是妈妈，记得有一次，刚开学天气骤冷，第二天一个学生把一张便条放在我手中，上面写到：“老师谢谢你，我昨天一早出来晚了，急着去上班，但我的心却一天都在担心，孩子会冻着，晚上去接孩子的时候我真是感动，仔细一问才明白，你把自己孩子的衣服穿在我家孩子身上一整天了，不管怎么样我们一家人都认定你了。以后班级中的事情，我一定会积极配合的。”这件事情我后来把它写到工作日记中了，其实我认为我这个人的情商不是很高，但这件事也触动了我，尤其是对差生，更应该用情感化、用爱抚慰。变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。相信差生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。可能有这方面的因素，我们班学生学习有明显的进步。差生也有了一定的提高。多少次门卫对我说：“谁要是当你的孩子真倒霉。下班这么晚。”真的，我没有太多时间关爱自己的孩子。但是看到学生们上课时倾听的神情、听到他们背后议论我有招、厉害也爱我的真心话我无怨无悔。

（责任编辑 全 玲）