小学体育与健康《一物多用——跳短绳》教学设计

高嵘嵘

中图分类号：G623.8 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2017）13-0148-01

一、教材选择

跳绳是小学生十分喜欢的一种体育项目，由于跳绳的组织形式多种多样，开展广泛，因此受到广大小学生的喜爱，同时也成为小学生强身健体的重要途径。通过跳绳可以发展学生灵敏、协调及培养勇敢、果断、克服困难和团结合作等优良的品质。

二、教学内容：一物多用——跳短绳

三、教学对象：三年级（水平二）

四、教学器材及场地

篮球场1块、跳绳若干、音响1台、箩筐6个

五、教学目标

1.认知目标：了解一物多用——跳短绳技术要领及其应用。

2.技能目标：通过游戏、学练掌握一物多用——跳短绳的要领，发展上下肢协调能力。

3.情感目标：培养自信、果断、顽强的精神，提高对技巧学习的兴趣，增强信心，让学生感受成功的快乐；培养学生的合作精神和团队能力，并学习观察评价和良好的创新意识。

六、教学重难点

重点：掌握3种以上跳短绳的方法，积极参与。

难点：身体上、下肢协调能力。

七、教法

本课是力争贯彻体育与健康课的新理念、新方法。如：在一物多用——跳短绳的基本技术教学中充分运用游戏有机地结合起来，既培养学生对跳短绳的兴趣与爱好，而且有利于激发学生的积极性，丰富课题教学的内容来提高学生学习跳短绳竞技水平，也充分体现学生自主、合作探究的学习方式。

八、学法

根据小学生生理、心理特点，运用玩中学和学中玩的形式，将枯燥的跳短绳练习寓于生动，运用活泼的游戏力求使学生在愉快的气氛中掌握和提高跳短绳的技巧和能力，使体育课成为学生的一种享受。

九、教学过程

（一）创设情境，激发兴趣阶段

在这个过程中，安排了针对性绳操做准备活动。这个活动的设计，不仅有利于学生进入到上课状态，而且把这个部分放在开头，更有利于学生集中注意力，并且能够激发学生的学习兴趣。

（二）诱导探究，自学自练阶段

1.游戏激发学习兴趣。

2.自由练习。

3.各种形式的个人、分组练习。

4.游戏顽固学习内容。

目的在于引导学生做正确的跳短绳练习，激发学生上课时的参与积极性。通过学生练习、思考、探索、讨论等教学方法的综合运用，在教师的引导下逐渐完成探疑过程。第三个解疑环节，采用学生发言、师生共议的方式总结出快速跳短绳的好方法，完成解疑，培养了他们分析问题、解决问题的能力。

（三）激发思维，拓展能力阶段

为了张扬孩子的个性，发展孩子们的思维。本课采用学生小组的形式，利用器材（短绳）游戏。在这个过程中还采用了多次分组练习方法。这样不但提高了学生的学习热情，而且对于学生的表现能力和合作能力也有了很大的提高。也让学生体验到了自己发现問题、解决问题的喜悦心情，并能对其他同学的自主练习给予正确的评价，培养自己的评价能力。同时，通过《课课练》的教学设计，在发展学生下肢活动能力的同时也锻炼了上肢活动能力。总之，由学生主动去探索发现所要解决的问题。给学生多一些思考，多一些活动，多一些表现自我的机会，多一些尝试成功的愉悦。让学生在一定时间、空间内自主发展，从而体会到只有在和谐、民主、愉悦的氛围中才能具有齐心协力、团结协作的精神。

（四）稳定情绪，恢复身心阶段

为了让学生在紧张兴奋的学练状态中，身心得到合理的缓冲，在音乐和情景描述中进行意念放松，使学生由高度的兴奋状态过渡到相对稳定的状态，身心都得到调整放松，呼吸渐渐恢复正常。结束部分的小结，除教师要对本节课进行讲评外，让学生自己谈谈收获，教师归纳并提出希望。这样能够让学生养成自我评价和自我教育的习惯。

总之，整堂课为了让学生扮演真正的主角，教师处处让学生当好学习的主人，始终作为学生的引导者、组织者、帮助者、激励者，为学生搭建起“表现”和“展示”的舞台。多用激励性的语言正面引导学生，“投”出乐趣，“投”出友谊，“投”出创新，使学生在民主、和谐、愉悦的氛围中度过本节课。

（责任编辑 曾 卉）