爱上你的不完美

冉静

曾经以为完美就像一支很体面标杆，就这样定义着并不断去力求接近，确见效果并不尽人意，增添的是更多沮丧，束缚的是本真的思维。

完美到底是什么？怎样定义才算较恰当？答案却未知。反而觉得这一词给人更多的是束缚，还有些后怕它成为思维中的小格局与固定模式。

在平常组织活动中，不喜欢给孩子很多要求，但有时又对孩子某些行为要求很严格、力求整齐划一，这种矛盾的现象时时发生，为此也曾感到纳闷。

记忆特别深刻的就是自己班上有一个小女孩（飞飞），长得很乖巧但好奇心特强，脑袋中的问题特多。有时会发现其他孩子已经安静坐着听你讲话时，你却发现她在你的背后走动、用手抠着你包包上的珠子、摸着并观察着笔袋上的小熊熊、把小图书悄悄打开在那左瞧瞧又看看……

每当为此恼火想生气，问她为什么不听老师的要求时，她总是睁大双眼看着你，时而还提出你无法预想的问题让你措手不及。瞧那调皮的脸庞一时之间又显得那么可爱。

后经多次组织活动，发现她其实是一个多么具有创造性的孩子。每次提问，她的回答总是与众不同，经常会让人大吃一惊。又如在自由创作主题画时，在创作过程中她就像变了一个人似的，那么专注、那么认真，而且内容总给人眼前一亮，给你惊喜。她不喜欢被太多框框束缚，她经常表现得像个小大人一样对事总有自己的主见似的。经过多次与她像老朋友一样交流后，发现现在她在行为的自我管理中也进步了许多。

时常想起她与自己的谈话和那么多有趣的问题，都让我快乐不已，充满着无穷的幸福感。

感谢有参与孩子一起成长机会，拥有更好地机会去认识自己、悦纳自己。

宝贝，静姐姐已爱上了你的不完美，也学会了尊重所谓的不完美。我爱你！

宝贝，感谢你，让我也学会了爱上自己的不完美，因为不完美也是一种美。

（作者单位：重庆市永川区花桥幼儿园）endprint