《男孩的脑子想什么》：男孩所读的书更为重要

作者介绍

迈克尔·古里安，美国社会哲学家、教育家、家庭治疗专家，以及《纽约时报》最畅销书作家，另著有《女孩是天赐的》。他擅长将人类的日常生活和科学观点相结合，并因此被称为“人类的哲学家”。他的工作被各种媒体所报道，其中包括《纽约时报》《华盛顿邮报》《今日美国》《新闻周刊》等。至今为止，他的20多部著作被译成17种语言。

凯西·史蒂文斯是两个男孩的母亲，同时也是一名儿童教育专家。两人合力，并在古里安学院工作人员的协作下，经过长达20年的研究，在生物学的研究成果下写成《男孩的脑子想什么》一书。

推荐理由：

众所周知，男孩与女孩无论是在思维方式、行为举止，还是学业成绩上，都有很大的不同。但为什么会出现如此大的差距，我们该如何因性施教，国内鲜有系统而深入的研究。《男孩的脑子想什么》一书，借助神经生物学和大脑研究理论，解开了一系列疑问后面的真相，让我们明白了男孩之于当前教育考核机制的劣势，以及如何培养男孩，使之健康成长。在拯救男孩之声日益迫切的当下，此种严谨的科学分析与建议极其有价值。

内容简介：

男孩的学习和教育与女孩有哪些不同？男孩的活泼好动与成绩平平背后是什么原因？我们该怎样正确培养男孩？《男孩的脑子想什么》不仅给出了答案，同时还解释了众多男孩所特有的行为背后的心理学、生理学依据。该书基于神经生物学和大脑研究的革命性的研究成果，帮助我们真正了解男孩的心智和行为，开启真正尊重“男孩天性”的教育。

我们的教育希望孩子在阅读时能够包罗万象，这在某种程度上反而妨碍了一个孩子在语文科目上的成功，尤其是男孩。男孩通常只喜欢读他们感兴趣的读物，并拒绝不合其口味的读物。因此给男孩提供什么书就显得更为重要了。

教育部研究员黛安·拉维奇，对孩子的阅读素材进行了大量研究并发表了许多著作。黛安·拉维奇指出，诸如“哈利·波特”系列书籍的畅销表明，美国的孩子们希望读好书，读那种令人兴奋和神秘、充满阴谋和正义之间最终决一死战的内容的书。拉维奇认为，历史教科书与此正好相反，这类书籍对事情轻描淡写，忽略了历史的戏剧性和故事性。

罗特格斯州立大学教育研究生院的迈克尔·史密斯、博伊西州立大学的杰弗里·威廉证实了拉维奇博士的研究结果。他们对6到12年级的男孩进行了一次调查，结果发现：这些男孩的阅读和写作作业同他们的兴趣背道而驰。他们的调查还指出，正是这些男孩，当教师要求他们阅读包括滑板、摩托车修理手册等书籍或做相关内容的作业时，他们非常专心。

在多年的研究后，这些专家指出：在某种程度上，有些事情或许是出于那些抱怨语文、文学、历史和社会研究课无聊且毫无意义的男孩父母的意愿。男孩通常只喜欢读他们感兴趣的、与他们的荷尔蒙、神经学和心理学特点相适应的读物。男孩会拒绝令他感到厌烦、不合口味的读物。

我们认为，总体而言，与女性大脑相比，男性大脑还未准备好接受语文学习，因此男性大脑常常需要额外的语言帮助，调整阅读选择。学校应创造新的教学方式，让男生表现与同一领域女性相当。

（摘自《男孩的脑子想什么》）