我要当李老师

钱兆成

这是一幅很有意思的图，图中爸爸在问他的儿子长大了想做什么老师，儿子却直接脱口而出：李老师。由此可见，老师对学生的影响是巨大的，一名有影响力的好老师则会成为孩子们的偶像，甚至孩子们会情不自禁树立“长大后我就成了你”的理想。话又说回来，每个学生的理想之一就是遇见一名理想的老师，这样的理想要比其他各式各样的理想甚至空想来得实在得多。

应该说，画中的孩子是幸运的，因为他遇到了一名理想的老师，而这却是可遇不可求的。因为笔者这样的“好”老师至少应该具有三双慧眼。一双眼睛可以看到一名学生所具有的其他人看不到的优点，一双眼睛要看到学生不可言说的缺点，而最后一双普通的眼睛则只需要观察学生正常的日常行为。

这样的高要求自然是难得的。我们可以假设上帝真的创造了生命，那么上帝在创造老师这一“物种”时，显然要花费更多的功夫。而进行如此复杂的造人工程，上帝似乎是在创作一种接近于自身的“物种”。的确，某些优秀的老师就是一些学生眼中的上帝。

我也希望，老师对待自己的学生如同上帝对待众生那样博爱与仁慈。上帝是仁慈的，成长中的学生难免会犯这样或那样的错误，但是只要不是原则性的错误，我希望老师们能够宽容、谅解、用巧妙的方法加以化解与引导，用鼓励的方式激励学生发现错误，同时老师们应该尽力擦亮自己的眼睛，抓住机会，衷心地、实事求是地赞美做得好的学生，把他们的闪光点放大，从而使学生获得自信，并把批评、指责换成欣赏。我想，如此一来，老师们将会感受到在与阳光同行，感受到一抹抹希望破土萌生……这样的喜悦是难以用文字描述的。

当然要做到这些，那是有难度的，老师所付出的不只是汗水还有泪水。这样的泪水是老师为一个孩子完成即使是最小的任务而感到开心和骄傲的泪水；这样的泪水为那些单亲孩子的孤独而感到难过的泪水；这样的泪水也包含着不能打开一些孩子心扉的痛苦和对那些孩子自我封闭的失望；这样的泪水还包含着与一个班级相处了一段时间之后，必须跟那些孩子说再见的眷恋，以及迎接一个新班级的喜悦。

正如俄罗斯教育家乌申斯基曾说：“教师个人对青少年学生心灵的影响所产生的教育力量，无论是什么样的教科书，什么样的思潮，什么样的奖惩制度，都是不能代替的。”因此，我希望老师们能够具有慧眼和泪水，试想一名老师具有上述品质，那么还会有的学生不喜欢他吗？这个答案是显然的。endprint