影音创意画

陈洁+苏春艳

活动评析：

一、 用音乐唤醒幼儿的艺术感受

影音创意画“小魔怪”是一种全新的尝试，它将音乐与美术完美地结合。教师用自制锯齿状手套作为影像的基本造型，利用不同音高和节奏的音乐来营造音乐情境。教师则根据音乐的变化将手型不断地组合成各种小魔怪的造型，刺激幼儿的多种感官，唤醒幼儿对小魔怪形象的艺术感受，从而激发幼儿的想象与创造。

二、用美感来引发幼儿的表现与创造

根据《3-6岁儿童学习与发展指南》的目标要求，幼儿艺术教育的核心价值是培养幼儿对“美”的感受与表现。在本次活动中，教师引发幼儿对美的感受与表现主要表现在三个方面：（一）造型之美。体现在小朋友根据自己的想象，创造出了独一无二的小魔怪形象，胖或瘦、高或矮、可爱或凶猛都一一呈现在美的造型之中。（二）色彩之美。本次活动中以感知黑白对比色彩为主要学习途径，幼儿利用线描的黑白色彩对比、线条疏密变化的方式在画纸上淋漓尽致地表现出小魔怪的形象。这种黑白对比的表现方式使得小魔怪的形象跃然纸上，突显了对比色彩的美。（三）情感之美。展示着幼儿在创造小魔怪的过程中对小魔怪投射出自己的情感和认识，因此，幼儿在对小魔怪进行变形时已经有了自己的情感、智慧和思想，这些因素自然渗透于他们的作品之中。

活动目标：

1.感知音乐和手影的变化，捕捉小魔怪的外形特点。

2.尝试用线描的方法设计电影角色小魔怪。

3.在游戏情境中体验创想的乐趣。

活动准备：自制电影屏幕、记号笔、画纸和音乐。

活动过程：

一、欣赏熟悉的电影角色，感受夸张独特的动漫造型，激发幼儿参与活动的兴趣

师： 小朋友们看过电影吗？喜欢看电影吗？

师：老师考考你们认识这些电影角色吗？这些角色和人类一样吗？

二、创设生活情境“看电影”，引出创意画主题

今天老师要请小朋友们看一部电影，名字叫——小魔怪，仔细安静地观看电影里的小魔怪都长得是什么样子的？（放映一次，捕捉小魔怪的外形特点）

三、再次引导幼儿感受音乐和手影的变化，大胆构想小魔怪的五官、表情、身体、皮肤等细节

请小朋友们再看一遍电影，引导幼儿通过想象讲述：你能够想象电影中小魔怪会有什么样的五官？小魔怪是可爱的还是凶猛的？它有什么样的夸张表情？它会有怎样的身体和皮肤吗？

老师用线描的方式示范讲解线条的疏密变化，点线色块的装饰运用。

四、创设游戏情境“为电影公司设计小魔怪角色”，激发幼儿参与创作的愿望

师：小朋友们的想法都很棒！看来你们能帮上大忙了，电影公司拍电影正在收集小魔怪的形象，希望小朋友们能够帮忙用线描的方法设计出一只最特别，有着夸张形象的小魔怪，有信心吗？

幼儿自主设计、绘画出小魔怪的形象，教师引导幼儿注意线描画中线条的变化处理以及点线面的装饰。

五、展示评价，请幼儿给最喜欢的两个小魔怪形象送上一把魔剑，并相互介绍喜欢的小魔怪形象

小结：小朋友们喜欢看的动画片里的角色都是从事动漫设计工作的叔叔阿姨们创作的，厉害吗？小朋友们今天设计的小魔怪非常形象，非常棒！希望小朋友们长大了也能成为一名优秀的动漫设计师，大家都能看到电影中你设计的角色，高兴吗？

（作者单位：重庆市沙坪坝区实验幼儿园）