选择绘本的两个维度

区分品质——判断绘本质量的好坏

一般来说，画工、语言、故事情节三个方面决定了绘本的质量。

（一）包装考究、绘制精美

好的绘本一般都注重包装：精美的装帧，细腻的笔触，精湛的绘画技艺会让你眼前一亮。精美耐读的图画，给读者一种直观的、美的冲击力，让你爱不释手。

（二）语言生动、配合巧妙

绘本最吸引人的是它大幅的图画，语言很少，非常精练。语言与图结合得那么完美，相得益彰。比如绘本《想吃苹果的鼠小弟》，每一幅图都是动感十足，没有背景，只有主角在书里面演孩子一看就懂的动画片，简短的文字被放在单独的一页上，其实是作者独具匠心之处，没有背景的文字，正是给幼儿想象思考的时刻，多么贴心和独特的设计呀。

（三）情节有趣、富有个性

绘本是站在儿童的角度出发而设计创作的，因此绘本能抓住儿童的心理，深受儿童喜欢。其情节往往富于想象，有趣又合情合理，符合幼儿的生活经验，每个人物都有其鲜明的个性特征。如绘本《好饿的毛毛虫》，在绘本里毛毛虫从一个小小的卵开始，最后变成了一只美丽的蝴蝶。绘本作者更是别出心裁地运用了镂空和特别的装订方式，让小读者在细数毛毛虫从星期一到星期天吃的东西的时候，特别兴奋和有趣，在读的过程中，体验吃的快乐，也懂得多吃东西会不舒服的道理。这样的书，就是孩子要读且喜欢读的书！

划分类别——挑选适合不同幼儿的绘本

（一）依据年龄段选择

2～4岁的幼儿可以有针对性地选择形式和材质比较新颖和特别的书。像是枕头书、工具书、口袋书、洗澡书、触觉书、翻翻书、布书、拼图书、有轮子或不同形状的绘本，这些绘本的设计旨在引发幼儿对书的兴趣，并从动手学习中亲近绘本。

4～5岁的幼儿能够比较准确地表达自己的情绪和想法，有强烈的好奇心和一定的社交能力，喜欢认读和猜测故事书上的字。家长和老师注意挑选的绘本一定要图文并茂，线索鲜明，突出人际交往。比如《逃家小兔》《下雪天》。

5～6岁的幼儿拥有较强的学习能力和丰富的想象力。可以把书面语言和生活经验联系在一起，会在生活中运用书面语言。他们已经学会默读，会复述故事，能回答故事中的问题，能自己编故事结尾，能表演故事的情节，也开始喜欢推理，能分辨美丑善恶。比如绘本《母鸡萝丝去散步》《花婆婆》等。

（二）依据内容来选择

绘本的内容包罗万象，现在仅从认知角度对绘本的内容进行简单的划分，以此帮助幼儿解决成长中所碰到的一些问题：

1.认识自己——处理情绪的绘本

幼儿在成长的过程中会遇到害怕与恐惧、生气、难过的情绪，适时地挑选绘本，可以给幼儿许多暗示和鼓励，让他们理解事情的真相，学会管理自己的情绪。比如面对恐惧的绘本有《我的壁橱里有个噩梦》《小老鼠的漫长一夜》，面对难过伤心的情绪有《我好难过》《别难过，鼹鼠莫迪》。

2.理解别人——养成良好品质的绘本

良好品质的培养会让幼儿受益一生，那么就从绘本开始，把友爱、诚实、勇敢、乐观的故事找出来让幼儿读一读，理解感受绘本中的珍贵品质。比如《小老鼠和大老虎》《三个强盗》《我有友情要出租》《爱心树》《猜猜我有多爱你》等。

3.掌握知识——认识世界的绘本

知识的范围很广，包括自然常识的、环境保护的、民间传统的、节日季节的，所以归为这一类内容的绘本数量有很多：比如环境保护的有《挖土机年年作响》《烟雾迷漫的夜晚》《妈妈爸爸不住一起了》《活了100万次的猫》等；节日季节的有《我的妈妈真麻烦》《像爸爸一样》《月亮，你好吗》《雪地里的圣诞树》等。

4.体验哲理——懂得生命意义的绘本

有些绘本故事所反映的生命意义很耐人寻味。娓娓道来，激起思想的波澜是巨大的，让人深刻反省，能对人生重新思考，体验包含故事里的哲理，让幼儿在沉思和情感矛盾的激烈斗争中长大。比如《彩色的乌鸦》《逃家小兔》《花婆婆》《爷爷没有穿西装》等。