三生教育在班主任工作中的渗透

杨忠志

摘 要 通过生命教育，帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，主动、积极、健康的发展生命，树立正确的生命观，实现自然生命、社会生命和精神生命的价值；通过生存教育，帮助学生学习生存知识，提高生存能力，保护生存环境，把握生存规律，培养生存意志，树立正确的生存观；通过生活教育，帮助学生认知生活、热爱生活、奋斗生活、幸福生活，树立正确的生活观。

关键词 三生教育 班主任 工作 渗透

中图分类号：G621 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）18-0104-01

生命、生存和生活对于任何人都十分重要，在教育教学工作中，由于学生自身对生命的体会不深、生存过度依赖家庭和学校、生活阅历缺失，这就使班级三生教育的内容变得更加具体，任务变得更加艰巨，班主任就必须通过生命教育，帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，主动、积极、健康的发展生命，树立正确的生命观，实现自然生命、社会生命和精神生命的价值；通过生存教育，帮助学生学习生存知识，提高生存能力，保护生存环境，把握生存规律，培养生存意志，树立正确的生存观；通过生活教育，帮助学生认知生活、热爱生活、奋斗生活、幸福生活，树立正确的生活观。班主任在三生教育工作中始终扮演着重要的角色，我在开展班主任工作时，主要从以下三个方面把三生教育渗透到班级管理中。

一、以人为本，树立安全第一、珍爱生命的意识

在“三生教育”中，生命教育是帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，促进学生主动、健康、积极地发展生命，提升生命质量，让学生懂得虽然生命短暂，但是我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。班级“三生教育”的生命教育应侧重于安全教育，从而提升學生珍爱生命的意识，具体做法如下：1.抓住学校组织的各种安全教育活动加强学生的安全教育。我始终把安全教育摆在重要的位置，每个学期都有各种各样的安全教育活动，如：安全防震演练、食品安全讲座、禁毒防艾宣传、交通安全、防火演练等等。作为班主任，抓住学校开展的各种安全教育活动，来增强学生的安全意识是十分必要。2.运用身边的安全事故加强学生的安全教育。在开展班级安全工作的过程中，我始终把平安校园，安全班级建设摆在第一位，只有学生的生命安全得到保障，才可以谈生存的本领和幸福的生活。主要方法是通过身边的安全事故进行教育，如：学校门口发生的交通事故，新闻报纸上报道的各种重大安全事故，组织学生观看电视宣传片等，这些事故的危害和损失同学们都很清楚。基于学生对这些案例的理解更加具体和深入，运用好这些案例，加强学生的安全教育，教会学生正确认识和处理安全事故，提升学生的生命意识。在“三生教育”的生命教育过程中，我主要通过以上两种手段，增强了学生的交通安全知识、防震减灾知识，禁毒防艾和防火知识等等，并通过演练让学生掌握交通、防震、防火等的互救自救技能，最终做到让学生懂得生命，理解生命和珍爱生命。

二、抓牢养成教育提升学生生存意志

在“三生教育”中，生存教育是帮助学生了解生存知识，掌握生存技能，提升生存意志，增强生存本领，确立正确生存意识，掌握生存规律的教育。目前我班还有同学无法做到正常起居、按时上课、学习时积极思考问题，更有甚者没有礼貌，没有正确的生存意志和立足社会的基础，更无法谈什么生存本领和技能。我及时开展了《中小学生行为规范》《小学生守则》进课堂学习活动，通过联系家长、坚持到位、狠抓落实等各项举措培养学生礼貌待人，遇到老师和家长要问好；按时回家、按时起居、按时早晚读和积极参与课堂思考的良好习惯。通过我的努力实施和有效落实，班级学生的文明礼貌、生活、学习等良好行为习惯得以养成。

三、落实知识教育提升学生幸福生活指数

在三生教育中，生活教育是帮助学生获得生活常识，掌握生活技能，确立生活目标，实践生活过程，获得生活体验，树立正确生活观念，追求幸福生活的教育。针对小学生进行生活的教育，我主要侧重知识的教育，引导学生获得生活体验、树立正确生活观念。同时统筹安排各学科早晚读和作业时间，协调好师生关系，指导学生正确学习，提升学生的学习成绩，实现学生的童年梦想，帮助寻找学生应有的幸福生活。

总之，班级教育离不开“三生教育”，在班级“三生教育”中有了“生命”教育，学生的安全就得到保障；有了“生存”教育学生的良好习惯就会养成；有了“生活”教育，学生的成绩就会提高。最终培养了学生正确的生命观；提升了学生极强的生存能力；树立了学生正确的生活观。三生教育是一个永恒的主题，没有时间节点，永远在路上。