优化教学方法，提升中专政治教学效率

韦鸿志

摘 要 中专政治是培养学生素质水平的关键学科。在传统教学中，中专政治一直是一门无法让学生提起兴趣学习的学科。这门课程相对枯燥，所学内容又多是一些理论性较强的知识，学生在沉闷的课堂氛围中无法提起兴趣也是必然。现阶段，我国各中专学校政治教学状况不容乐观，所以，政治教师应该积极探索提高政治课堂教学质量的方式方法，以促进中专教育整体水平的提高。

关键词 中专 政治 教学方法 优化

中图分类号：G718.3 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）08-0066-02

一、明确政治教学的整体目标

首先要想提高政治教学质量，明确政治教学的目标是非常必要的。只有教师明白了教学的方向和学生的需求，才能“对症下药”，让学生真正接受和领会政治知识。教师应该对学生的年龄特点、性格特点、知识水平、喜好等有深刻的了解。

其次有针对性地进行政治知识的备课。备课一定要做到有针对性、适应性和有效性，即备课要针对学生的具体情况进行，要难易适中，让学生易于接受，要能够达到课堂教学效果。

第三教师除了要做好教材知识的备课外，还要对学生喜欢的教学方式、教学活动、讨论话题等有所了解。例如，教师可以在上课之前做一些书面形式的问卷调查，设置诸如“喜欢何种教学方式”“喜欢什么课堂氛围”“政治知识范围内喜欢何种话题”等问题，从而帮助教师掌握学生的具体情况和需求，针对学生的喜好选择教学模式，从而提高课堂教学质量。

二、构建科学的中专政治教学内容体系

首先，中专院校要改变传统的教学理念，既要加强中职生专业技能培训，又要重视文化教学，特别是思想政治课，构建科学的政治教学内容体系，把学生培养成综合素质高的复合型人才，为社会发展服务。具体来说，中专院校要根据社会发展需求结合院校教学实际情况，把就业、学生思想政治教育等纳入政治教学体系，帮助学生树立正确的价值观和就业观，提高学生的职业道德素质。

其次，聘请专业的政治教学团队。中专政治老师不仅要有专业的理论知识和丰富的经验，更要采取有效手段提高政治教学水平，促进学生思想政治素养的提高。同时老师要尊重学生、关爱学生，及时了解学生生活中的困难，并竭尽所能帮助学生解决问题，这不仅能促进师生之间的友谊，而且可以以身作则，让学生养成助人为乐、积极的生活态度。此外，可以聘请企业优秀人士进行讲座，让学生对就业有一个更深层次的了解。

三、重点把握教学中的两个环节

1.引导学生发现问题

“疑”最能引发定向性的探索与反思。有了反思之后，思维便自然地产生了。在课题教学当中，应该注意抓好三个环节：第一，课前的预习质疑环节。政治教师应该在讲授新课之前简要介绍该课或者是“框题”的大概轮廓，再让学生预习课文的时候注重分析结构和层次，针对要点进行质疑，对其中存在的内在联系进行探索，初步了解基础性知识。第二，注重课中的听讲质疑环节。在讲解与启发的过程当中，教师应该让学生之间进行对照。如果学生发现他们有质疑不当的问题，应该让学生和教师的讲解进行对照，以发现他们已经或者尚未处理的问题，再和课堂练习进行对照，促使自己发现不明白的问题。

2.鼓励学生提出问题

教师在教学活动中应遵循学生心理活动的相关规律，激励学生勇敢发问。第一，应该培养学生的责任心和好胜心。教师可以组织个人和小组间的一些质疑比赛。在这一过程中不但应该考虑提出问题的水平，还应该考虑问题的数量及发问的人数。此外，教师还要教育学生树立起群众观点和团体观念，不仅关注团体的作用和个人对团队的责任感，还应该体验到现实的团队精神。第二，树立其自信心。部分学生之所以不发问，往往是因为害怕自己提出的问题水平不高或者怕表达不当被人嘲笑，这是学生对自尊的一种曲解。为此，政治教师不应该指责学生，而应该保护学生的自尊心，并且加以耐心的引导与鼓励，长此以往，学生提出的问题的水平与数量定会逐步提升。第三，激发学生的进取之心。很多基础相对较好的学生因为“自满”或者“懒惰”，会变得不屑于参与课堂提问，这在一定程度上让课堂教学中问题的提出水平受到影响，但这部分学生非常容易在志得意满中丧失奋斗的动力而变得落伍。对于该部分学生，应该提出更高要求：严格检查预习的质量，引导其主动质疑问难，倡导互帮和互学等多种途径，不断鞭策成绩好些的学生勤学好问。

四、强化政治教师队伍综合素质

思想政治在某些学生的认知当中属于比较枯燥烦闷的学科。所以，相应的更要求政治老师转变思维理念和教学手法，通过更为合理有效的教学手段来进行政治教学工作。只有学生对政治老师所传授和灌输的思想以及内容全面认可，才能更好的配合老师进行积极的政治学习，使中专政治教学效果得到大幅提升。

总之，要想提高中专课堂的教学效率，这就需要教师充分了解学生，提高自身的综合素质，采用灵活多样的教学手段和不同的教学方法，在不断地探索实践中，做好中专政治课的教学工作。

（责任编辑 刘 馨）