基于“立德树人”的小学障碍跑教学课例探究

姜宏洲

中图分类号：G623.8 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）09-0331-02

1.课例指导思想

根据《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，课例落实党的十八大和十八届三中全会关于立德树人的要求。教学中通过创设"红军靠近、攻陷敌人堡垒"与小学障碍跑田径教学结合。寓教于乐，通过体育教学中的境情境教学在技能学习的同时进行德育渗透，进而更好地促进学生全面发展、健康成长。

2.课例教材分析

《障碍跑》是小学体育水平二教学内容。是项以不同方式通过不同障碍物的自然快跑运动，常采用跨越、匍匐、滚、跳等多种方法通过障碍，是具一定难度且实用较强的综合性技能。障碍跑发展速度、灵敏、协调等身体素质，培养学生克服困难意志品质。本课重点：学会跨越、跳、匍匐等通过障碍方法；难点：要求学生合理利用技术动作靈巧、协调地通过障碍。

3.课例学情分析

处于水平二的学生对体育活动的兴趣多表现为直接兴趣，学生善于表现自己，想象力丰富，也有一定的互助合作能力，但团队意识较差。男生好动，好胜心强，勇于表现但对技术动作的学习缺少耐心；而女生则对技术动作的学习存在胆怯心理。匍匐、跨越、跳为主的障碍跑动作虽简单，但对于水平二同学来说仍然有一定难度。因此，教学中要关注学生差异和兴趣，培养学生体育自信心，多鼓励、奖励学生，及时反馈。教学中技能与情境游戏有机结合，诱导学生进入角色，激发兴趣，尽情的体验障碍跑之乐。

4.课例教学过程

课例教学过程包括准备段、基本段、结束段3个部分。其中准备段包括：（1）课堂常规部分：①体委整队、师生问好、报告人数、检查服装，课堂常规中教师强调品行教育和上课规范；②教师宣布课的内容和任务。（2）一般性准备活动部分，包括：队列练习、各种方向的跑、跳游戏；②徒手操伸展操；（3）专项准备活动部分。基本段包括：（1）障碍赛跑部分，包括：①障碍情景设置、练习与比赛，内容包括：模仿解放军战士的匍匐前进、跨越战壕、跳过雷区、完成任务快速撤离。（2）攻克堡垒部分，内容包括：①导入情境与明确规则：以小组为单位建设碉堡（三块垫子一个标志桶）；对本组摆设的堡垒进行投弹攻击（多次练习（沙包投掷））；根据刚才的情况再次建筑碉堡，换组进行攻克堡垒。结束段包括：（1）放松：模拟气球充满气以后的飞行轨迹及放气和爆裂的形态。（2）小结：总结本节课所学内容，引导学生把所学知识运用到实际生活中。（3）宣布下课，师生再见。教学流程详见下图1：

5.课例场地布置

课例所需场地器材包括：排球场、篮球场一块（横向使用）小垫子24块、沙包40个、标志桶8个、标志杆8个、呼啦圈8个，秒表、哨子、文件夹各一个。具体场地布置示意图可参考下图2。本课例场地器材及其布置仅供一线教师参考，具体教学可灵活改变。

6.课例实践反思

6.1 本课亮点。教学中反馈评价及时跟进。课例中针对学生的、小组的表现及时的进行表扬和鼓励，培养了学生的自信心，提高了学生的参与度和积极性，例如：在障碍跑练习环节中教师与成功完成任务的学生击掌以示鼓励策略，对学生来说是一种正向强化，效果良好。教学中小组合作探究，气氛活跃，例如：在建垒环节中学生们充分发挥自己的想象力，为小组献计献策，最终孩子们通过"协商"完成任务。

6.2 不足与改善。由于场地的选取篮球场地面较滑，导致垫子相对不固定，一定程度上可能降低了练习的效果。场地选取有一定摩擦力的类似场地可能会练习效果更好。教学后反思可将障碍跑情境与建垒、攻垒环节对调——先进行建垒与攻垒的学习，在进行障碍跑情境学习，情境可能更完善，教学更流畅——靠近敌垒（障碍跑：匍匐、跨越、跳等）→攻击敌垒→撤回完成任务。