浅谈以就业为导向的高职英语课程教学改革

叶霞

摘要：高职教育是培养学生职业能力的基础性教育，与社会紧密相连，以就业为导向的人才培养模式是与社会接轨所需。英语作为公共必修课程，在培养技能应用型、复合型人才的高职教育中占据重要地位。在高职院校中，学生的英语实际运用能力较弱，文中主要探讨以就业为导向的高职英语课程教学改革。

关键词：就业导向；高职英语；教学

【中图分类号】H319

一、前言

高职学校人才培养核心目标之一是向社会输送高技能应用型人才。英语教学，使学生掌握英语阅读、听写能力，为毕业后走向工作岗位提升竞争力。然而，目前高职院校的英语教学现状并不乐观。因高职院校教育理念与教学目标的不明确、教学观念与方法的陈旧，导致高职院校的英语教学，偏重理论学习，轻实际应用能力。就业市场对毕业生的要求在逐渐提高，然而在实际教学模式上并未以就业为导向，这导致学生在毕业后走入工作岗位，无法应用所学的英语知识，不能满足社会需求。因此，以就业为导向，对英语课程教学进行改革，提升课程教学效率非常重要。如何以就业为导向，培养学生的英语应用能力，为学生未来就业提升竞争力打下基础，是高职院校老师关注的重点课题。

二、加强师资队伍建设，注重职业技能培养

高职院校英语作为公共必修课，所教内容基本类似，并未根据专业不同而有所偏重。然而以就业为导向的英语课程教学目标，是培养学生将英语知识与专业职能相结合。社会对人才的需求对高职院校教师综合素质提出了更高要求。陈旧的教学方式只需要教师掌握专业课教学技能，然而新时期需要教师打破陈规，在教学方面进行创新，与时俱进，掌握最新教学理念，并能与学校自身情况结合，因此，“双师型”教师成为高职院校培养与引进人才的标准。所谓“双师型”教师，是指既对英语教学方面有丰富的经验，又能根据授课学生的素养与专业需求，在学习基础英语知识外，能融合专业英语知识，增加专业应用型英语教学。“双师型”教师是新时代高职院校培养复合型人才所需，也是时代发展对教师的要求。

达到双师型教师标准，高职院校需定期对教师进行培训或进修学习，使教师重视自身的岗位，主动进行学习，提升自身能力。另外，可组织教师去企业学习，了解企业实际需求，这样教师在实际英语教学中更有针对性的进行教学。只有提升教师的综合素质，才能在英语课程教学中游刃有余，提高教学效率，增强学生英语实践应用能力。

三、完善以就业为导向的英语课程内容体系

目前高职院校的英语课程内容基本沿用统一模式，不能适应市场对学生的要求，课程内容主要是英语的基础教学，缺乏专业技能方面英语知识。为培养高职学生满足社会需要的综合能力，以就业为导向，高职院校英语课程内容需改变传统的陈旧内容，构建适合社会需求人才的课程内容体系。在构建以就业为导向的课程内容体系时，需考虑以下几点：首先，渗透教育教学理念与目标下构建英语课程内容。只有在遵照正确的教育大方向下，改革英语课程内容，才能因材施教。其次，课程内容结构要进行划分，高职院校学生毕业后直接面临工作的压力，在保持基础英语教学部分后，循序渐进，增加专业技能英语学习。再次，专业技能英教材的改编与增加，需充分考虑该社会对该专业对应岗位的需求，核心围绕学生的英语应用能力，学会用英语解决工作中的问题，满足各行业不同岗位对学生英语能力的要求。构建合理的英语课程内容体系是保证教学效率的前提。

四、利用多媒体技术，提升课程教学效率

随着信息技术的发展，课程教学中新的技术在课程中得到广泛应用。多媒体技术便是其中之一。多媒体技术是利用计算机辅助教学，改变传统教学内容的单一性，将教学内容更加生动、形象、直观的进行展示。传统的英语课堂教学，主要采用教师主讲的形式，学生只能对照课本进行学习。多媒体技术应用于课堂后，可以将教材利用音频、视频、动画等形式进行展示，更利于培养学生学习英语的环境。英语教学最终要实现的目标是，发挥学生的主体性，激发学生自发学习的兴趣。如：在课堂教学中，利用多媒体技术播放英语电影短片。这种方式不仅让学生充分感受到英语的语境，而且使学生记忆深刻。多媒体技术的应用自然也对教师提出了要求，教师需要与时俱进，学习新的技术，备好每一堂课。利用多媒体技术进行教学，使课堂教学的氛围得到改善、学生学习兴趣增加，从而提升课堂教学效率。

五、多种教学方法相结合

课堂是教学的主营地，教师是教学的主导者。兴趣是学生最好的老师，对英语课程感兴趣，才能提高课堂教学效率与教学质量，满足社会对学生英语应用能力的要求。传统单一的教学方法已不能满足教学的需求，在当前时代，需要教师灵活运用多种教学方法，如：提问法、小组合作法、情境教学法等。英语教学中最重要的是培养学生语感，在课堂中语境的培养非常重要。如：运用小组合作法，将学生按照英语能力好、中、差进行分组，每组成员中都平均分配，老师可开展小组情境模拟对话比赛，每组比赛人员自行安排。这种教学方法可以督促学生在课堂外的时间进行英语的学习，而且利于学生之间的沟通交流，相互影响，培养学习英语的兴趣。小组合作法是目前应用较普遍的教学方法。时代在变化，同一年龄阶段的学生，所表现出来的特点也不相同，作为高职院校的教师，要能及时把握学生的特点，因材施教。教学方法不是一层不变的，高职英语教师要经常对教学方法进行创新，提升教学效率，进而培养出以就业为导向的学生应具备的英语能力。

六、结语

以就业为导向的英语课程教学，是这个时代发展所需。作为新时代的英语教师应紧跟时代步伐，了解学生特点，运用多种教学方法，培养学生在实际工作中应用英语的能力，进而提升就业的竞争力。本文主要从加强师资队伍建设，注重职业技能培养；完善以就业为导向的英语课程内容体系；利用多媒体技术，提升课程教学效率；多种教学方法相结合四个方面探讨英语课程改革策略。以就业为导向的英语课程教学改革，即使社會所需，又是高职院校培养复合型人才的要求。

参考文献：

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