2016年高考政治冲刺复习策略

陆正军

每年都有学生在高考中发挥失常，一些平时成绩很不错的学生，高考成绩一出来却让人大跌眼镜：“思维短路，这么简单的题竟然都想不起来！”“我应该想到还要从××角度答题，怎么能糊涂到这地步呀？”“离题千里，我的理解能力不会这么糟吧？”……如何减少这些遗憾？在冲刺复习阶段，要调整心态，全面清理知识家底、热点家底、题型家底，以在考场上从自己的库存中顺利、全面、准确地提取知识，将自己平时所学知识在试卷中全部展现出来。

一、保持平常心态，做自我风采的掘金者

高考不仅仅是知识的角逐，更是心理素质的较量，冲刺复习和考试中的心态直接影响着成绩的高低。在高考冲刺阶段，面对堆积如山的书刊、漫天飞舞的习题、排山倒海的考试、超限度大容量的复习，许多学生会感觉疲惫不堪；面对社会的关注、学校的督促、家长的期盼、自我成功意识的趋使，许多学生会因为巨大压力而焦虑。心态决定成败，人的学习总会受到情绪的影响，可以说心态越急越做不好事，越做不好事心态就越着急，最后成了恶性循环。因此，管理情绪、克服焦虑是非常重要的一件事情。

第一，优化情绪，摆正心态。宫本和柳生是日本近代的一流剑客，宫本是柳生的师父。当年柳生拜师时问师父：“根据我的资质，要练多久才能成为一流剑客？”宫本答道：“最少也要10年吧！”柳生说：“哇，10年太久了，假如我加倍苦练，多久可以成为一流剑客呢？”宫本答道：“那就要20年了。”柳生一脸狐疑又问：“假如我晚上不睡觉，夜以继日地苦练呢？”宫本答道：“那你就根本不可能成为一流剑客。”柳生非常吃惊：“为什么？”宫本平静地说道：“要当一流剑客的先决条件就是不能两眼只盯着一流剑客的招牌，而应沉浸于练剑，你只想着当一流剑客，哪里还有心思专注于练剑。” 实际上，高考冲刺也需要“执着努力、淡泊名利”，要以平常心对待高考，把平时的作业和考试当作高考，认真对待，绝不马虎应付；把高考当作平常的考试，只要发挥出平时的水平就可以。要留出自我休整的空间，交替进行自己喜爱的活动，阅读、冥想、听音乐、做家务、体育活动都是获得内心安宁的绝好方式。心情不好的时候，要多想想自己生活中愉快、开心的事情，把积极情绪调动起来。在紧张、焦虑的时候，不要试图独自把所有压力承担下来，可采取主动寻求心理援助（如与家人朋友倾诉交流、进行心理咨询）等方式来积极应对。

第二，感受成功，保持信心。我们要充分看到自己的实力，不要因一两次考试成绩不好而否定自己，也不要总拿自己的成绩去跟成绩好的同学比，不要怕同学超过自己。很多同学的烦恼和痛苦是同别人比出来的，面对别人的成功和得意，咀嚼自己的失败和失意，盯着别人的巨大进步，反观自己的停滞不前，谁的心里能够不酸楚？因此，我们不要和别人比，要和自己比，只要今天的自己比昨天的自己进步，明天的自己比今天的自己进步，就应该知足了。成功不是超越别人、战胜别人，而是超越自己、战胜自己。再说，失败也是一件寻常事，我们没有必要以常胜将军去要求自己，只要每天坚持进步一点点，成功就会离我们愈来愈近。

第三，按部就班，循序渐进。高考冲刺复习的时间非常紧张，我们应该最大效率地利用时间，同时也要避免心态过于急躁，进步总是一点一点积累起来的，不可能一蹴而就。应对高考带来的巨大压力，我们要做的事情不是去展望尚不确定的将来，而是去做手边的清晰之事，因为为明日作准备的最佳办法就是集中所有的智慧、热忱，把今天的工作做得尽善尽美。与其胡思乱想着一日腾飞，不如先让自己的心情平静下来，挑出一件重要的事情，心无旁骛地先把这一件事情做好，然后做下一件事情，坚持一段时间就会发现，其实自己学习的效率比想象中的还要高。按部就班执行自己的复习计划，每天坚持不懈，把每一件能做的事情尽量做好，从某一天来看，也许你做的事情不一定比别人多，但积累下来，你会发现你的进步之大超乎自己的意料，其关键就在于稳重的心态和稳扎稳打的努力。

第四，劳逸结合，合理作息。到了复习冲刺阶段，一些学生会没日没夜地学习，甚至以放弃睡眠为代价来争取时间复习；有的则是争取多休息，尽量不看书，保持精力。其实这两种方式都不可取：过度用脑并不能提高学习效率，只会适得其反。睡眠过程是大脑合成记忆蛋白的过程，只有睡眠充足，才能提高记忆能力和学习效率，减轻焦虑。过度放松也不可取。高三学生长期处于高度紧张的学习压力下，人的大脑中枢已相应建立起高度紧张的思维和运作模式，如果突然过度放松反倒不适应。因此，科学安排生活、劳逸结合更有助于减轻压力，消除疲劳，提高复习效率。

第五，合理规划，科学应考。在文科综合考试中，许多考生感觉时间不够用，常常会出现这样的问题：到了最后15分钟发现还有几道大题没有做。这个时候很容易慌神，导致头脑一片空白，匆匆忙忙地扫了一下第一道题，觉得不会做，连忙看第二道、第三道，一路下来，都不会，又连忙回头去看第一道。最后，越看越急，越看越不会做，几道题目都只是简单地写上两句，结果不可能取得好的成绩。因此，考生一定要重视答题时间的总体规划，答题前要浏览一下试题，参照平时的答题习惯，对时间作出合理的安排，一般应先易后难，不要因为一道难题而耽误过多时间，影响后面的答题。会的题要争取答得更完美，字迹端正，卷面整洁，争取获得高分；不会答的题可以先放一下，如果最后还是不会答，也尽量不要空着，选择题可以临场应变，非选择题可以结合背景材料写一些，这样多少能争取到几分。解题时要坚持正确大于速度的原则，力争一步到位，提高准确率，很多考生做完选择题后，不断复查，反复修改，结果反而吃不准，如果感觉几个选项都正确时，要保持冷静，相信第一感觉。

二、清理知识家底，构建理论知识线索

冲刺复习阶段，考生要按“考点→主干知识→能力要求→经典试题”的顺序，把每个考点再过一遍，对“考什么”“怎么考”做到胸有成竹。如果仅限于此，在具体运用时，考生还是可能遇到思维短路的问题。唯物辩证法认为，在整体与部分、系统与要素的关系中，整体或系统处于统率的决定地位，我们要树立整体观念和全局思想。但教材中没有直接反映知识间的内在联系和整体结构，因此学生所获得的知识往往是零碎的。在冲刺复习时，如果仍然是简单地阅读教材、识记理论和观点，由于不清楚知识间的内在联系，不但影响对知识的长久记忆，在解决问题时也难以顺利提取相关知识。在冲刺复习中，要从整体上去把握教材知识体系，透过一个个考点的具体内容，用教材之中的隐性线索将零碎的考点串联起来，结成网络，巩固知识。

在提取和解读试题有效信息的基础上，准确把握试题的规定性，是正确答题的基础和关键。高考政治试题的规定性一般由知识范围、行为主体、试题类型、研究对象等因素构成，试题常常以教材目录中的单元标题、课标题或框标题来限定知识范围，考生只有掌握每一单元、每一课或每一框的理论知识，才能在解读试题信息的基础上准确调用知识生成答案。如果对教材目录不熟悉，就可能出现“下笔千言，离题万里”的现象。因此，考生在冲刺复习时，要熟悉每一本教材的目录，并以目录为线索对理论知识进行有效整合，做到系统准确地理解知识结构。比如，复习《经济生活》模块，按照教材目录可用“程序性”的思路来归纳知识：教材从消费切入经济生活，回答“生产什么”，然后分析生产、分配，依次回答“如何生产”“为谁生产”等问题，进而从经济体制、经济社会发展阶段、国际经济环境与发展趋势等方面，集中分析我国的经济制度、社会主义市场经济、经济全球化、全面建成小康社会和共同富裕的社会主义本质。复习《文化生活》模块时，要遵循由抽象到具体、由一般到个别的逻辑思路，按照“是什么——文化的概念”“为什么——文化的力量”“怎么办——文化发展和文化建设”的逻辑顺序展开。第一、三单元重点在于“感受文化”，一是从“是什么”的角度，感受文化的内涵、中华文化的特点；二是从“为什么要重视文化发展”的角度，感受文化的作用、中华文化的力量。第二、四单元重点在于理解如何发展文化，如何发展中华文化。

准确把握试题的规定性，特别是措施建议类试题，常常需要明确试题规定的行为主体，以主体为线索，对教材知识进行归类，才能顺利地将试题与教材正确地链接起来。

《经济生活》的主体主要包括国家（政府）、企业（包括企业经营者）、个人（消费者、劳动者、投资者）三类。按照这三类主体，有关知识可作如下归纳：

国家（政府）：坚持和完善公有制为主体、多种所有制共同发展的基本经济制度，坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，发挥市场的基础性作用与国家的宏观调相结合，贯彻落实科学发展观、促进国民经济又好又快发展，坚持对外开放、提高开放型经济水平。

企业：落实科学发展观，制定正确的经营战略，依靠科技进步、科学管理等形成自己的竞争优势，诚信经营，遵循价值规律，参与经济全球化，坚持经济效益与社会效益的统一。

个人：货币财富的所有者——对待金钱的态度；理智的消费者——消费心理、消费结构、影响消费水平的因素、树立正确的消费观；新型的劳动者——树立正确的就业观、维护劳动者权利、提高就业竞争力；理智投资者——家庭投资理财的方式、理性投资；诚信纳税 人——奉献回报社会。

《政治生活》的主体主要包括国家机关（人大和政府是教材涉及的主要国家机关）、党组织、公民三类。按照这三类主体，有关知识可作如下归类：

中国共产党：党的领导和执政地位，党的性质、宗旨、执政方式、执政理念、指导思想（特别是“三个代表”重要思想、科学发展观），中国共产党领导的多党合作和政治协商制度（特别是中国共产党与民主党派的关系、人民政协的职能）。

政府：政府解决国内问题涉及的知识包括：政府的主要职能、政府的宗旨和对人民负责的原则、依法行政、对政府权力进行制约和监督、政府的威信。政府解决涉外问题涉及的知识包括：主权国家的权利与义务、国际关系的决定因素、当今时代的主题、我国独立自主的和平外交政策。

人大和人大代表：人民代表大会及其常设机关的法律地位、职权，人大代表的产生、职责等。（在解题时要注意区分人大代表与人大）

公民：人民民主专政的本质与特点、人民民主的广泛性和真实性、公民的权利与义务、参与政治生活的三原则、我国公民参与政治生活的途径（民主选举、民主决策、民主管理、民主监督）。（在解题时要注意区分人民与公民）

《文化生活》的主体主要包括国家、企业和公民三类。按照这三类主体，有关知识可作如下归类：

国家（政府）：文化的社会作用，文化与经济、政治的关系，文化与综合国力，文化传播与文化交流，文化继承与发展的关系，坚持文化创新的正确方向，弘扬和培育民族文化和民族精神，建设社会主义精神文明，建设社会主义核心价值体系等。

企业：文化与经济的关系、文化传播的多种途径、推动文化交流的意义、文化市场与传媒商业化的影响、发展大众文化等。

公民：文化对人的影响、尊重文化多样性、对待传统文化的态度、文化创新的源泉和动力、创新与继承的关系、弘扬和培育民族精神、发展大众文化、区分落后文化与腐朽文化、培育文明风尚、社会主义荣辱观与公民道德基本规范、思想道德修养与科学文化修养等。

三、清理热点家底，构建发散思维的路径

在高考政治试题中，有的时政热点直接是试题载体，有的则是通过生活化的素材间接体现时政热点。有的考生可能会问：“时政热点多不胜数，还以各种不同形式出现， 这可咋掌握呀？”其实，这些考生错误理解了高考冲刺阶段学习时政热点的目标。高考冲刺阶段学习时政的目标主要有两条：一是提前熟悉试题模式和情景。大多数高考政治试题都以时政热点为载体，通过学习时政热点，了解时政知识，在考场上遇到相关热点的试题，考生不会感到陌生，从而有利于减轻考生的心理压力，增强考生的信心。二是理论联系实际。政治学科知识更新速度较快，很多对社会有重大影响、对学生学习和生活有重大价值的知识不能一一体现在教材中，通过学习时政热点，可以帮助考生结合时政复习知识，加深对理论知识的理解，构建知识网络，完善知识结构，提高考生调动和运用知识的能力、理论联系实际的自觉性、运用理论知识认识问题和解决问题的能力。

鉴于学习时政热点的上述目标，冲刺阶段学习时政要注意以下三个问题：

第一，以主干知识作为选择学习内容的标准。高考政治试题以知识为线索、以热点为载体，实现了时政热点与理论知识的有机融合。因此，在冲刺复习中，要选择符合中学生实际、与教材主干知识有密切联系、能够运用相关理论分析和理解的时政热点，作为学习和探究的对象，以热点的主要事实和基本观点为线索，调动和运用相关理论知识，把考点与热点链接起来，以理析事，以事明理，事理交融。对热点的剖析也不是越深越好，要以教材的理论为限度，抓住精要内容，如果不顾教材实际，过分深入地挖掘热点，不但浪费了时间，而且有些问题也不是中学生的学识和能力所能认识和解决的。

第二，该浅则浅，该深则深。既然了解高考试题的模式和情景是学习时政热点的目标之一，那么对于大多数的时政热点我们都可以浅尝辄止，并不需要我们去死记硬背，而是应该尽量扩大时政阅读面，了解当前的国际国内形势，了解重大政策或热点事件的背景。但是，对于重大时政我们又不能满足于跑马观花，要依据重大时政重构知识体系，对热点问题进行多角度、多层面的剖析，以一个全新的视角去理解和把握知识、思考和认识问题，这应当成为冲刺复习阶段拓展思维的重要措施。重大时政专题在结构上一般应包括：热点综述，主要是简要概括热点的主要内容；内容分析，对热点相关内容作简要介绍，或分析背景和原因，或探究影响和意义，或介绍相关方针政策；链接考点，分析热点内容所体现的相关理论和观点；典型题例，回顾近年来高考对该热点的考查情况，精选各地高考和模拟试卷、复习资料中涉及该热点的试题；创新训练，通过训练提高理论联系实际的能力。通过这样的梳理，在考场上遇到相关的热点试题，我们才能循着体系迅速、全面、正确地调出相关知识，以提高答案的得分率。

第三，识记和运用时政术语。参加文综模式考试的考生，学习时政热点也不是一点都不需要记忆，要着力记住极重要的时政术语。从高考的评分要求来看，一份好的非选择题答案，要把基本理论与材料、时政有机融合起来，特别是适当地使用时政语言，既能够使答案具有一定的高度和深度，避免简单地就事论事，同时也能使答案具备鲜明的学科特征，起到画龙点睛的作用，这也是评分标准中规定加分的主要情形。要把时政术语正确地用到自己的答案中去，离不开平时的积累、记忆和训练。

四、清理题型体系，构建优化思维的程序

考生拥有清晰的知识体系和热点体系，基本能够比较顺利、全面地提取知识，但如何根据试题要求提取最具针对性的知识，也是影响考试成绩的一个关键问题。因此，清理题型体系，掌握解题思路，优化思维程序，才能让考生减少偏差和失误。

高考试题都是经过精雕细琢、千锤百炼而来的，反映了命题者对考试目标的深思熟虑和对教材的深刻理解。试题重视考查考生综合运用所学知识分析和解决现实问题的能力，常常故意将与答题有关的重要条件加以隐藏，以期考查考生思维的深刻性、灵活性与全面性，有效检验考生分析问题与解决问题的能力。在整个高三复习中，近五年的高考真题要至少做三遍，在冲刺复习阶段，高考真题要至少做一遍，通过解答高考真题才能更好地领会高考命题的方向，掌握科学的答题方法。在冲刺复习阶段，与其大量做题，不如抽出一些时间重做高考真题，揣摩高考试题的类型，并学习借鉴有关资料对试题的分类讲解，建立考生自己的题型体系，掌握各类试题的答题技巧与解答程序。在参加模拟考试和完成作业时，尝试着运用这些规律和要求分析试题，按该类试题的解答程序进行审题、答题，在实战中弄清自己在哪些方面存在着弱点，集中精力加以克服，形成适合自己的解题思路，这样不但能大大提升答题速度，更重要的是能够增强答案的针对性。

每次练习或测试后，考生总会有一大堆遗憾，认为许多题目老师讲过了，自己也做过甚至考过了，有的甚至还反复做过多次，但最终还是出错了。究其原因，除了基础知识掌握不牢固，某些知识点、技能没有得到很好掌握，就是对错题价值的认识不够，对平时练习中出现的错题，往往只是简单订正，没有深入分析原因，更没有错题记录，这为错误再次发生提供了可能。因此，重温“错题集”是复习冲刺阶段完善题型体系、掌握解题技巧、提高解题能力的有效捷径。一本好的“错题集”就是学生个人知识漏洞的题典，平时要注意及时整理与总结。常见的“错题集”有三种类型：一是订正型，即将所有做错的题目都抄下来，并作出订正；二是汇总型，将所有做错的题目按课本的章节顺序进行分类整理；三是纠错型，即将所有做错的题目按错误的原因进行分类整理。一般说来，纠错型的“错题集”对学生帮助更大。在冲刺复习阶段，“错题集”就是最具针对性的私人定制资料，要经常在空闲时间或准备下一次考试时，拿出“错题集”浏览一下，找出错题背后的知识漏洞、思维误区、方法错误，在错题中淘“金”。我们也可以每天安排5～10分钟将前一阶段特别是前一天的错题看一次或者再做一遍，以检测自己是否真懂，或者阅读针对错题所写的自我反思，向自己再一次拉响警钟，让曾经犯过的错误在大脑中再一次被否定，从而避免再犯。每位学生的“错题集”都不尽相同，其他同学的“错题集”也可以借鉴，通过交换阅读、相互交流，我们可以从别人的错误中吸取教训，从中得到启发，以警示自己不犯同样的错误，提高练习的准确性。考前最后一周可以选择一些没把握的旧题再做一遍，深入分析，总结规律，以达到查漏补缺的效果。