江苏

成

心田半亩种青春

有一首歌中唱道：“种桃、种李、种春风……”我有心田半亩，愿用它来种下青春。

韶华易逝，流逝如掌中沙的，只是年轻的光景，而真正的青春，是一种昂然的生命力，是一份努力绽放的心情，心有春天，青春就可以长驻，生命就能够不朽。

光阴流转中，多少人失去了直面人生秋冬之萧索的勇气。张爱玲晚年离群索居，三毛选择结束自己的生命，李敖也笑称垂垂老矣之时请人将自己扔到海岛上去。他们所畏惧的、想要急切逃避的，便是现实中的“青春不再”——不复浪漫，不再强健。殊不知，岁月会侵蚀身体，但只要心不老，时光即可永新，青春亦可长存。

奥地利作家托尔斯说：抚平心灵的皱纹，等同于青春永驻。

在时光的潜网中，没有谁能逃脱自然的规律；但在心灵的空间中，乘长风、万里溯流而上者并不鲜见。画家黄永玉耄耋之年，仍以“流浪看”的心态对待名利，以“冒险者”的姿态厂泛涉足多种艺术领域，不断发掘生命中新奇的景象。同样，齐白石晚年仍不懈追求画艺的提升，多次改变画风，终达登峰造极的境界。诗人席慕蓉步入老年后，每每与青年人畅谈文字，她眼眸里闪烁的光芒告诉我们：这仍是一位满怀诗意的女子。

美人会迟暮，但眼神中的光彩不应被岁月遮蔽；华年会消逝，但激扬的活力不应随时间消逝。

当我们捧读那些佳作、欣赏那些名画时，我们分明在触摸一颗颗跳动的心，那么蓬勃有力，那么激情飞扬。创作者的生命或已消逝，但他们的青春留在这字里行间，得以永存。

没有人能在时间的激流中逆流而上，只要我们不辜负每一天，只要我们永远爱生活，当那些曾经的美好年华随风而去之时，我们就可以毫不畏惧地说：青春万岁！这份永不消逝的爱，犹如一根细而长的线，将我们拾到的一颗颗珍珠串连起来，让我们的生命越成熟，越有光彩。

这，便是我对青春的认知。

抛开童稚、拥抱青春的我们，不妨在心间种下青春吧，看着它成长，撑出一片浓荫，洒下无限春光。

点评：

开篇富有诗意，入题自然。

点明题旨。

反面论证，有说服力。

恰当引用名言，强化主题。

事例典型。

变换角度论证，丰富了文章的内涵。

综述观点，语言富有感染力。

首尾呼应。

作文考题

根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。

有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的。

也有人说，青年人不相信有朝一日会老去，这种感觉其实是天真的，我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽的信念。

整体评价：

这是一篇主题鲜明、内容丰富、结构严谨、语言优美的考场佳作。文章以“心田半亩种青春”为题，提出“心有春天，青春就可以长驻”的论点，兼具诗意与哲理。文章主体部分从正、反两方面展开论述，事例新颖典型，对比论证有力地凸显了文章的主题。优美流畅的语言也为文章增色不少。

（唐惠忠评价）

败

感悟青春

日子一天天过去了。

一个星期，一个月，一年，一眨眼时间很快就过去了。我们的青春是那么的短暂，原本你以为那会是漫长的旅程，可是眨眼，青春就要对你挥手作别。

转眼间又到了星期五，这原本是一个让人激动的日子，因为我又可以离开学校与父母团聚了。以往的星期五，我是那么的快乐，而且这种快乐还可以一直延续，陪伴我一周。但这个星期五，我却无论如何也高兴不起来。

我考试失败了，语文才考了80分，这让我大吃一惊，也非常伤心。想到自己的理想，想到未来，想到梦想的大学，想到父母和老师对我寄予的殷切希望，我心如刀绞。我无力地趴在课桌上，对自己的青春感到迷惘，不知道未来的路在哪里。放学了，同学们都走出了教室，我的眼泪一下子流了出来。我不想回家，因为我不知道怎么面对父母。我真希望有哪个好心人能送给我一粒“后悔药”，让我重新再考一次。

学校要锁门了，我不得不离开。走到校门口，我抬头看了看天。一束阳光穿过树梢射过来。循着光，我看到了夕阳。啊，那是多么美丽的夕阳啊！这美丽的景色，多么难得一见。夕阳使出浑身的力气，把天空的浅蓝染成了淡红。当我还沉浸在这美景中时，突然发现太阳变成了半个，于是我飞快地跑到地势高一点的地方，想要一睹她最后的芳容。当再次看到那轮完整的火红火红的太阳时，我开心地笑了。夕阳美景，点亮了我的眼睛。

忽然间，我的内心十分感动。夕阳就要结束自己今天的旅程了，却仍然拼尽全力绽放自己的美丽，而我，尚在青春年华，遇到了一点点挫折就感觉痛不欲生。我突然感到松了一口气，飞快地向家的方向跑去。

点评：

开篇写出自己的感悟，真实自然。

上下文衔接生硬。

设置悬念，引出下文。

描述自己考试失利后的情景，偏离了主题。

描写比较具体。

结尾勉强回扣主题，感悟不够深刻。

题目解析：

这是一个材料作文题。材料内容是关于“青春不朽”的理解和思考。对正处于青春期的学生而言，认识、理解青春是一个自我感悟的过程。

材料中的两句话，看似矛盾对立，实则并非完全相反的论断，而是切入角度、侧重方向的不同。第一句“青春不朽”所说的“青春”，是一种虚指，指的是年轻的心、涌动的激情、敢于冒险的精神、永不衰竭的好奇心、富有朝气的精神面貌以及青春岁月中的经历对一个人产生的长远影响等；而第二句“青春无法长存”所表达的“青春”，指的就是时间上易逝的“青少年时期”。

立意时，如果从“青春不朽”的角度切入，可以写青春不是一段时光，而是一种心态；也可以写只要青春的激情永驻，青春就会不朽；还可以写青年时期精力充沛，应该充分利用这段时间，努力做出成绩，为理想打好基础，等等。如果从“青春易逝”的角度切入，可以写一切都敌不过时间，青春短暂，好好珍惜；也可以写努力奋斗方能不负年华，抒写最美的青春；还可以写青春宝贵，与其哀叹，不如脚踏实地过好每一天。如果整体把握，辩证分析，则可以写韶华易逝，青春无法挽留，但青春的心态、青春的激情却可以长存；空白的青春注定是一段寂寂无声的岁月，充满汗水、写满故事的青春才会在生命的星空绽放光华。

这一文题，适宜写成议论文或说理性散文。

整体评价：

文章以生活小事引发感悟，描写自己面对考试失利从痛苦、悔恨到释然的心路历程，语言通顺，结构完整。文章存在的最大问题是文题不符，标题为“感悟青春”，正文除开篇的感悟之外，主体内容完全脱离了“青春”这一主题。文中所述事例过于简单、感悟不够深入具体，使得文章的立意停留在肤浅的层面。

（谭小军评价）

（责任编辑 张毓春）