技工学校就业指导模式变革的理性思考

白丽君

【摘要】就业指导是针对即将步入社会和工作岗位学生，以让学生更好适应工作环境和掌握社会生存能力为目标的工作。面对日益紧张的就业环境，就业指导能够在一定程度上帮助学生解决就业问题，成为了技术学校的重点工作。在社会转型的关键时期，传统的就业指导模式已经不适应现有的就业和求职状况，必须对就业指导模式进行变革。广大技校教师必须与时俱进，更新教育理念，提高技校学生的综合素质，为社会输送更多的技术型人才。

【关键词】就业指导；变革；就业问题；技工学校

一、技工学校传统就业指导模式存在的问题

1、就业信息滞后，缺乏职业观念培养

通过近年来的技校毕业生跟踪调查发现，技校专业技术教育与社会的实际需求之间存在一定程度的滞后性，即教育技术和教学手段落后于社会的发展。在这种情况下，技校所进行的就业指导工作往往不能有针对性的进行实质内容讲解，流于形式或敷衍了事的现象严重。相当一部分技校的就业指导工作缺乏全局性考虑，对于求职市场的信息收集不够丰富，新的就业政策和招聘工作开展不到位，对当下社会就业形势分析不细致，都会导致技校学生面临就业难的问题。另一方面，在就业指导工作的开展过程中，缺乏对毕业生就业意向的了解，就业指导教师与学生没有进行有效的信息沟通，不能采用有针对性的就业观念和价值取向培养，导致学生对就业形势把握不准确，错过了最佳就业机会。

2、就业指导中学生地位被动，指导方法单一

不仅在普通人眼里，有些技校教師也认为就业指导就是举办就业形势分析报告会、开展就业意向讨论会等，把就业指导工作当作教师的教学任务，像课堂教课一样进行照本宣科式的讲解，缺乏对学生内心想法的了解。这样的就业指导工作形势单一，对于学生来说与理论知识教学没有区别，不能调动学生的积极性，没有取得实际应有的效果。

3、缺乏专业的就业指导队伍，指导教师专业性有待提高

在多数的技工学校里，过分注重对学生知识技能的培训，轻视就业指导工作。这也就直接导致了就业指导队伍的专业水平不高，甚至出现了班主任、辅导员“兼职”就业指导教师的现象。就业指导服务工作大多停留在相关事务性工作方面，而就业指导工作人员没有更多精力专职研究就业指导工作。在优秀的技校教育中，就业指导工作的专业性较强，必须由专业人员担任，包括掌握就业政策、职业生涯规划、人力资源开发、心理学、法律等各方面知识，但是目前就业指导工作人员的素质参差不齐，难以满足学生需求。

二、就业指导模式改革的必然性和紧迫性

1、是现代教育的要求，社会发展的需要

现代教育要求学习教学要做到“以人为本，知行合一”，作为技工学校来说，学校教育的根本目的是为了让学生更好的就业。随着社会的发展，我国各项建设事业都需要大量的技术型人才做支撑，一定程度上给技校学生的就业带来了机会。因此我们树立一种注重人的全面发展，强调开发人的潜能，以人的可持续发展为第一位的教育理念，也就是要把以人为本的教育思想运用在就业过程中，注重对学生进行个性化的就业辅导，把学生个人的全面发展作为工作重点，以一种长远发展地眼光来指导学生的就业，使学生能够终身受益。

2、有利于提高学校的声誉和知名度

技校的招生工作不像高等院校，由教育部统一划分名额，大部分家长在给子女选择技校时更多的是根据学校的知名程度作为主要依据。名声好的技校，招生工作就顺利，反之就很难吸引到较多的学生。而毕业生的就业率就是学校名声的重要组成部分，学生不断进行更高层次学习的目的就是为了找到一份更满意的工作，因此，技校只有把学生的就业率和就业质量工作做好了，才能扩大学校的知名度。就业指导工作是否做得到位，会对学生的就业质量与毕业后的职业生涯规划产生很大的影响。而学生的良好职业生涯规划能力，是不可能在毕业前的就业指导中一下就能形成的。

三、技工学校就业指导模式变革的途径

1、加强自我认识，开展职业测评管理

技校学生的学校教育重视实践操作和动手能力，在学生的自我认知方面的教育相对缺乏，这就导致技校学生在面临毕业走向社会的过程中，不能正确的认识自我，对自己所学知识的整体把握不清楚，加上复杂多变的就业和求职环境，就会出现求职迷茫的现象。因此技校教师要加强学生认知能力的测评工作，针对每个学生的专业能力掌握情况、知识储备程度、心理教育等，展开全方位、立体式的自我认知教育，通过发现自身的不足之处，实现自我完善和自我进步。另外，教师要充分了解学生的就业意向和兴趣爱好，并据此引导学生选择科学合理的就业方向。

2、注重信息采集工作，实现就业指导信息化

充分了解就业求职动向，掌握就业市场信息，对于及时合理的安排技校学生实现个人就业有重要帮助。学校要加强与企业的合作力度，做到及时的信息沟通，将专业技能过硬，在校期间表现良好的学生安排到校企合作单位进行实习工作，增加社会阅历和工作经验。在信息采集过程中要做到以下几点：首先要在校内构建网络就业指导体系，充分利用互联网信息的及时性和有效性，掌握最新的就业市场动态，建立学生就业信息数据库，将每一个学生在校期间的技能考核成绩、专业比赛获奖信息等进行完整的记录和登记。其次要利用互联网发布学生的求职建立，在校内网站上设立专门的学生的求职信息链接，增加学生的就业渠道。

3、促进学校与企业间的合作

随着社会发展形势的不断变化，学生在选择高校就读时，除了考虑学校的综合实力、专业设置之外，对就业形势也非常关心。因此，高校必须加强对就业指导工作的重视。同时认识到，就业指导工作不是纸上谈兵，应做到理论与实践相结合，加强与企业合作，实现共赢目标：其一，帮助企业及时了解高校人才教育状况、素质水平、专业能力等，同时根据市场需求，及时调整教学内容与整体规划；其二，有针对性地开展毕业实习工作，让学生对工作岗位产生直观认识，认识到自身发展的不足，明确发展方向。

4、完善学校的就业指导队伍建设

就业指导的对象是学生，指导工作的主体是教师。技校就业指导工作的开展顺利与否，很大程度上取决于教师的专业指导能力是否过硬。就业指导专业能力强的教师能够掌握第一手的市场就业信息，充分了解目前各大企业的招聘需求，对于在校学生的整体情况有较为完备的把握，就业指导方法可行合理。在这样优秀的就业指导教师带领下，学生才能够根据自己的实际情况和兴趣爱好，找到自己理想中的工作。各技工学校要尽快建立起一支综合素质高、专业能力强、教学方式先进的现代化就业指导教师团队，帮助学校更好的开展就业指导工作，实现技工学校学生的高质量就业。

四、结语

面对日益复杂的就业形势，技校学生要想实现自身的更好发展，离不开学校就业指导工作的高水平教育。学校应该紧紧把握社会热点，做到与时俱进、统筹规划，探索一条与学生发展相适应、与学校发展相适应、与社会发展相适应的指导之路，不断提高高等教育水平，为社会需要输送更多复合型人才。

【参考文献】

[1] 王 波. 论全程就业教育理念下高校就业指导模式的转型[J]. 福建论坛：社科教育版， 2013（12）.

[2] 张 莉， 雷立钧， 郎 磊. 以增强学生就业能力为目标的就业指导模式[J]. 中国大学生就业， 2011（2）.