云南独立学院大学生中国梦教育的对策思考

钱朝琼

【摘要】当前，云南独立学院大学生中国梦的认知水平、信心信念和践行力得到增强，但对相关知识的把握不够系统全面，理解和认知处于浅层次，践行自觉性有待提升，学校必须结合自身实际，从强化组织保障、人才保障、平台保障等方面着手，为深入开展大学生中国梦教育宣传提供新思路和新策略。

【关键词】独立学院；中国梦教育；保障

本课题组通过问卷调查和访谈了解到，云南独立学院大学生对中华民族伟大复兴中国梦的认知水平、践行态度和践行自觉性总体上呈现出良好态势，认知水平有一定提高，对实现中国梦的信心信念得到增强，践行态度积极、践行力得到增强。但距离党和人民的要求和期盼还存在差距，有待进一步加强，如部分相关知识的把握不够系统全面，呈碎片化状态，部分同学对中国梦的认知和理解掌握还处于低层次，绝大多数同学虽然对中国梦的实现充满信息，但是践行自觉性不高，践行力度不够等等。究其原因，主要在于思想认识上重视程度不够，教育宣传组织保障不到位；教育宣传队伍建设滞后、手段途径创新性不够等因素所致。因此，针对这些问题，云南独立学院必须结合自身实际，以新的思路和策略来推进大学生中国梦教育，以提高大学生中国梦教育实效。

一、强化地方各级党政部门、教育主管部门和学校的重视支持力度，为大学生中国梦教育提供组织保障

调查表明，云南独立学院在中央的统一部署和指导下，各级党政部门、教育主管部门和学校对独立学院学生中国梦教育宣传给予了大力支持和高度重视，对提高各学校学生中国梦的认知水平和践行态度能力发挥了重要作用。但是，由于独立学院在云南起步晚，办学体制、办学规模、办学水平、办学软硬件条件等相对公办院校均处于相对弱势境地，中国梦宣传教育与公办院校相比明显存在差距。仅仅依靠各独立学院自身内部的力量也难以当此重任，更需要得到地方各级党政部门、教育主管部门等的大力支持，提供更多更好的优质资源，弥补独立学院内部资源的不足。而当前云南高等教育资源分配状况明显偏重于“211”院校、公办一本和二本院校，这一状况的改变需要得到地方各级党政部门、教育主管部门的大力支持，需要各独立学院从学校可持续发展的战略高度积极向上级反映争取，把校外优质教育宣传资源引进校园，让独立学院广大师生在领略专家名师独到见解中加深对中国梦的认识，在目睹专家名师大家风范中感受中国梦的力量和召唤，激发学生认知、践行信心和热情。另外，要提高独立学院大学生对中国梦的认知水平和践行力，还离不开必要的社会实践，这些都需要地方各级党政部门、教育主管部门提供必要的平台支撑。

同时，调查中也了解到，55.8%的学生认为学校在中国梦教育中存在“重视不够”的问题。这种不重视不仅仅体现在对开展教育活动的认识上，还包括对教育活动的物质支持力度上。53.93%的学生认为学校在宣传教育中常常是“偶尔搞一下，不循序渐进推进”，教育宣传中32.96%的学生认为“大而空，脱离实际”，43.45%的学生希望学校重视“增加投入，改善教育教学设施”等物质条件。对此，各独立学院从董事会到学校党政班子都应该从思想上高度重视对学生的中国梦教育宣传工作，一要重视加强顶层设计。在顶层设计上需要对教育宣传工作进行统一领导、统一规划、统一推进，实行领导体制、工作机制、主管机构、各院系、负责具体教学工作的教学部门等方面的一体化运行方式。切实把提高大学生对中国梦的认知水平和践行态度能力贯彻于大学生学习生活全过程，落实、落细，并把中国梦教育宣传作为当前各独立学院校园文化建设的首要任务来抓。二要重视具体落实。在具体落实过程中，学校要重视相关教育宣传工作人、财、物资源的供给，为教育提供必要的物质条件。同时必须认真贯彻执行中央相关文件精神要求，按规定开足开齐相关思想政治理论课程和开展好相关课程实践教学活动，为提高学生中国梦的认知提供基本保障。

二、加强教育队伍建设，为大学生中国梦教育提供人才保障

“政治路线确定之后，干部就是决定的因素。”队伍的素质决定着中国梦教育传播的形态、路径选择以及最终效果。只有拥有一支政治信仰坚定、思想品德高尚、理论素养较高并且自如运用现代教育传播手段的教育队伍，才能为大学生中国梦教育宣传提供人才保障。当前，师资队伍问题是制约云南独立学院学生中国梦认知水平、践行态度和能力提升的一大因素，一方面是师资队伍总体建设落后于现实需求；另一方面是教育者普遍素养不够高，难以体现出中国梦的理论魅力和吸引力。对此，我们一个是要建立以思想政治理论课教师、辅导员班主任和校园网络宣传监管人员为主体，包括学校党政领导干部、专业课教师以及后勤保障人员等在内的全员参与教育体系。思想政治课教师承担学校中国梦教育宣传的主要任务，要提高大学生对中国梦涵义和实现路径等一般知识的认知度，思想政治课教师负有不可推卸的责任；要进一步深化大学生对中国梦的认知和实现中国梦的信心信念及践行力，辅导员班主任的教育管理及校园网络的影响力也发挥着不可忽视的作用。但僅仅重视发挥思政课教师、辅导员班主任、网络监管人员的作用对于提高大学生对中国梦的认知水平和践行力还远远不够，同时还要重视发挥学校其他教师员工的作用，形成合力，形成全员育人氛围，让学生能够在校园良好的氛围中时时刻刻感受到中国梦的存在。二要重视提高教育者个体的综合素养。提升教育者的思想素养、道德素养、理论素养、能力素养、信息素养、艺术素养、心理素养等七种素养。以此助推他们掌握和增强驾驭中国梦理论知识的能力，增强贯穿和融入中国梦教育的责任感和创新意识。以教师素养的提升进一步增强各独立学院大学生中国梦教育的吸引力和实效性。

三、丰富教育传播形式，为大学生中国梦教育提供平台保障

学校的课程教学、校园文化、管理工作、社会实践等都是独立学院大学生中国梦教育宣传可以运用的平台。

首先，在课堂教学中强化中国梦。解决调查中发现的学生对中国梦涵义、实现路径等相关知识不系统不全面，理解模糊，践行自觉性不高，行动力不足等问题，系统的课堂教学是十分必要的，循序渐进、深入持久的宣传教育也是必不可少的，必须把思想政治理论课教学与学生的专业课教学、综合素质提升拓展教学结合起来。首先是充分发挥好思想政治理论课的主渠道作用。高校公共思想政治理论课从不同的角度入手解决好为什么要实现中国梦、什么是中国梦、怎样实现中国梦等重大问题，具体就这五门课程来讲，《原理》课要解决好中国梦的理论依据，《纲要》课要解决好中国梦的历史依据，《概论》课和《形势政策》课要解决好中国梦的现实依据，《思修》课要为青年大学生践行中国梦提供践行准则。通过五门课程课堂教学的通力合作，为大学生实现中国梦提供系统知识和坚定信念信心。其次，要在专业课教学及综合素质课教学中强化对中国梦的认识和理解。为大学生投身中国梦实践提供必备的专业素养、能力素养、心理素养等，让大学生练就好实现中国梦的本领。

其次，在校园文化中渗透中国梦。校园文化作为大学生中国梦教育的重要平台，可以充分发挥自身的特点优势，利用学生社团组织、党团及学校层面的活动等方式将中国梦教育同丰富多彩的校园文化活动相结合。一是加强各独立学院图书馆、校史馆、宣传栏及其各专业教学实验馆舍等平台的建设，同时充分利用校园网等学生钟爱的传播媒体的作用，形成实体展馆与网络虚拟展馆的合力，为教育宣传创造良好环境和条件。二是整合校园广播、图书、报纸、电影、电视等传统媒体和网络、智能手机等新兴传媒的力量。网络对“90”后大学生的影响是直接和全方位的，各独立学院对大学生进行中国梦教育必须充分利用好这一现代传媒，但要重视传播内容的引导和监管。同时也要发挥图书、电影电视等传统教育平台的作用。三是经常性开展有针对性的适合独立学院学生实际、各学校办学特点、学生专业特点的教育宣传活动。如2014年云南师范大学文理学院发起的“我的中国梦”主题中，“文理自强之星”、“文理最美大学生”等评选活动以及“教你写好一份简历，助你成就梦想”、“无偿献血”、“光盘行动，从我做起”等公益活动，吸引学生自觉践行中国梦。云南师范大学文理学院城市学院2013年至今，每年9-10月份举行的“文理学子同绘彩云南”建筑设计作品展，信息工程学院发起的为全校广大师生提供无偿电脑故障、网络故障维修服务的“无偿电脑维修与网络故障处理应急小分队”等实践行动，受到广大师生的热烈欢迎和一致好评。这些活动是大学生需要的，从学生实际出发与学生的真正需要相结合的教育宣传活动，其助推大学生中国梦认知与践行的效果也是不言而喻的。總之，通过校园内的实体与虚拟、传统与现代、思想与行动的融合交流，形成全方位教育态势，使中国梦文化氛围弥漫于校园各个角落，感染师生，激发奋斗热情。

再次，在管理工作中增强大学生践行中国梦的能力和自觉性。高校在日常学生管理中，一方面应该通过学校、学院定期的《学生读本》考试、校园安全大排查行动、消防安全演习等活动，让学生了解学校规章制度，形成自觉遵纪守法的好习惯，同时以制度约束学生中存在的考试不诚信、入党动机不纯、诚信缺失、奢侈浪费、论文抄袭等失范行为和违规用电等不安全行为，减少甚至杜绝这些行为的发生，增强大学生的自我控制和能力。另一方面应该在辅导员班主任日常管理工作中强化教育。如通过不定期召开主题班会、班主任深入学生宿舍、定期班干部会议、推优评奖助困等方式，提升大学生思想道德素质，激发学生学习积极性自觉性，将规章制度内化为自己日常生活的准则，指导约束自身的行为。

最后，在社会实践中提升大学生实现中国梦的能力。社会实践能让大学生有机会了解社会，各独立学院可以通过在校内外组织各类实践性活动，提高大学生对中国梦的践行力。在调查中，有86%的被调查学生提出了“加强社会实践”的改进宣传教育的对策，这一方面说明当前教育中社会实践的缺失；也从另一方面表明了学生对社会实践的热切期盼。因此，中国梦宣传教育中还必须注重与社会现实的紧密结合，通过开展社会实践，使大学生深入社会，进一步促进他们了解社会，了解国情民意，磨练意志，练就本领，增强社会责任感使命感，使中国梦教育真正落到实处。

本文系云南省教育厅科学研究基金项目“云南独立学院学生对中国梦认知践行的现状调查与教育对策研究”（2015Y525）部分成果

【参考文献】

[1] 毛泽东选集第2卷[M]. 北京：人民出版社， 1991：526.

[2] 孙玉娟， 等. 提高中国特色社会主义理论体系宣传普及实效的理性思考[J]. 思想理论教育导刊， 2014（5）.