论如何提高民族民间舞教学的实效性

张峥

【摘要】经过我国多年在舞蹈教学方面的探索与实践，中国民族民间舞处于舞蹈体系中一个独立的分支地位。民族民间舞教学要将其本身的特性发挥到教学中。尊重各個舞蹈的基本特性，在启发式的教学模式中充分利用各种实践性的教学。中国民族民间舞要发挥民族民间舞的特有魅力，坚持舞蹈的独特文化内涵和本身的特点，才能培养出高层次的舞蹈人才。本文就如何将中国民族民间舞教学的实效性提高，做出了以下的分析。

【关键词】民族民间舞；特点；实效性；教学方法

教学方法的选择是一项重点的教育工作，无论是对于哪一个学科来说都是这样。教学方法的选择要根据学科的文化背景掌科，学科的基本内容的受教育人群而决定。民族民间舞要想提升教学水平，就必须将教学实践建立在教学理论更新为基础上。中国民族民间舞教学方法，是掌握一般舞蹈教学的方法，同时积极采取符合民族民间舞自身特点。在实践的教学中，把学生和教师统一在一个整体中，分享讨论式的教学方式使知识学习成为一个艺术体验的过程提高在教学中的兴趣，丰富教学，使舞蹈教学逐渐摆脱传统教学状态。

一、民族民间舞的特点

中国民族民间是舞蹈体系中具有自身独特魅力的一个独立的分支。该舞蹈归根结蒂来自民间文化。因此民族民间舞就必然依靠着强大的中国传统文化。民族民间舞与其他的舞蹈之间存在着一定的差别，要充分理解这一问题，并为吸引更多的学生要强化民族民间舞的独特的魅力。

1、民族民间舞具有独特的民间文化。民族民间舞的民间文化特性是区别于其他舞种的重要标志。明确认识舞蹈的类型是任何舞蹈教学首要任。民族民间舞的起源地是民间。我们国家幅员辽阔、地大物博，长期处于同一地区的民族生活，形成富含当地特色的民族风情是必然的。这种当地特色的民族风情也包括民族民间舞。民族民间舞具有明显的地域性和民族行的特性。而鲜明的地域特点与强烈的民族特征赋予民族民间舞独特的魅力。民族民间舞对当地文化是一个形象的综合性总结，是当地精神文明的成果。

2、民族民间舞具有丰富的感情特色。中国民族民间舞是来自民间的舞蹈，是人们在长期的日常劳作中启发而来的。民族民间舞通过舞蹈的动作来表达对于美好生活的向往和对劳动收获的喜悦。同时，民族民间舞还是一种特有的爱情表达方式。民族民间舞的表达富有不同的感情色彩，通过不同的舞蹈动作来演示出不同的情感。民族民间舞的重要特征是情感要素。赋予情感的舞蹈就是具有灵魂的舞蹈。民族民间舞具有独特的中国古老传统文化，这一特点是其他舞蹈无法替代的。民族民间舞对情感表述是体现中国人民传统文明的表现。

3、民族民间舞蹈多种多样形特征。我国是由多个民族组成的国家，每个民族都有其独特的深厚历史文化。并且民族民间舞会形成多样化的特性。文化的发展是民族民间舞的起源，所以，不同民族之间会因文化的不同形成不同的民族民间舞。而形成的这种多样化的舞蹈形式，一方面丰富了民族民间舞的种类，而另一方面确给民族民间舞的教学带来的一定的困扰。不同地区的民族民间舞教学不但要考虑该民族的教学方式，还要兼顾其余舞蹈的教学探索在教育教学中偶尔会造成教学活动的差异。但是，这种多样的舞蹈又是民族民间舞发展不可缺少的重要特点。

4、民族民间舞与时俱进的特点。民族民间舞的生命力与时代感要充分利用艺术和知识得完美结合，创造出有利于民族民间舞更好发展的环境。民族的就是世界的。因此，时代必然要于艺术的发展充分结合在一起。随着近年来我国经济的迅速发展国际上的艺术交流也越来越受到重视。在这样社会环境的浸染下，民族民间舞在延续传统文化的美丽中开拓出崭新的发展空间。与时俱进是所有事物存在的方法，民族民间舞在适应大环境的要求下，还在不断的吸收新的时代因素。所以，现在我们在表演中会发现很多现代化效果设计。

二、对如何提高民族民间舞教学实效性的研究

民族民间舞具有独立的特性，因此在教学中不能完全按照其他舞蹈教学的形式教学。只有把握民族民间舞的特征，并且将民族民间舞的特性与教学有机结合，实现教与学的有利搭配。对于提高民族民间舞的教学实效性的探索，也就是对民族民间舞继续发展的过程中文化艺术与教育活动相结合的探索。

1、充分了解民族民间舞的教学。学习民族民间舞必须要了解民族民间舞的内涵，这是教学的首要任务。许多学校在教授民族民间舞以前都没有好好的为学生讲述舞蹈的内涵，使得学生这方面的知识不完整，对舞蹈理解不到位。造成学生在学习民族民间舞时遇到障碍。在实践教学之前我们都要学习理论教学知识，为日后的实践教学准备充足的条件。民族民间舞教育也必须坚持理论课程的教学。教学过程中，要不断的引入优良的内容，不断改善教学方式，以启发的形式进行教学实践。由于中国民族民间舞的特征，教学中必须就要尊重舞蹈艺术性的特点并且通过启发式的教学方式开启学生对学习的兴趣。

2、文化背景与民族民间舞与结合的重要意义。民族民间舞教学与文化的结合必须要一直坚持。我国一直存在于舞蹈教学中的问题，就是过于注重舞蹈的教学，而忽略了舞蹈深厚的文化内涵。民族民间舞的内在发展需要是文化，而文化又是民族民间舞的起源。文化是舞蹈发展的动力，在教学中，教师要积极的扩展舞蹈文化使学生可以接触到更多的文化内容并融合更多的舞蹈文化，建立文化推动舞蹈发展的模式。舞蹈文化知识要深入到每一个教学过程中，培养并建立长期有效的机制。如此一来，就会形成一个更加全面完善的民族民间舞的教学模式，培养出更多更具有文化特色的学生。

3、始终保持舞蹈理论与实践有机结合。舞蹈教学的重点在于舞蹈的实践与理论的相互结合。中国民族民间舞理论与实践的相互结合主要的体现是在舞蹈动作与生活实践的相互结合上。民族民间舞起源于日常生活中的事，是大众表达的一种方式，但在表达方面更加偏向于舞蹈化的语言表达。因此舞蹈实践活动的时间就必须要增加。例如在当地的文化活动中安排舞蹈教学让学生能够在其中第一时间感受到基础性的舞蹈。亲身观察、体验舞蹈教学，更好的学习舞蹈知识。

4、增加舞台表演的机会，在表演教学中推动学习。舞蹈的表现形式多种多样，其中最多数的要数舞台表演，因此，提高教学实效性就必须要坚持舞台表演的深入教学。舞台表演是对于学生知识的一种考验，能清楚了解学习的情况，并且还能够锻炼学生舞台感和提高表演的严谨性与细腻程度。让学生能够直接感受到在镁光灯下的真实状况，激发学生对于学习舞蹈的兴趣，并且坚定学习的信心。舞台教学实现最明显优势就是它实现了舞蹈教学的真正目标。

三、总结

中国民族民间舞是在我国历史文化流传过程中的成果，在舞蹈世界中有着举足轻重的地位。民族民间舞的教学对于我国传统文化的一种重要传承途径，是教育活动的需要。研究和探索舞蹈教学是新时期舞蹈教学中重要的组成因素。这种学术性的研究可以发现更多关于民族民间舞的优势，使民族民间舞成为能够广泛推广的舞蹈类型和成为我国特有的舞蹈种类，让舞蹈为艺术的发展提供巨大贡献的贡献。由于对我国传统文化与现代文化的结合和民族民间舞教育的需要，所以提高民族民间舞教学的实效性必不可少。