浅议幼儿园安全防护教育

鞠万良

摘 要：幼儿是人生成长的第一阶段，也是极为重要的阶段。幼儿安全问题关系到幼儿自身的成长，关系到千家万户的幸福，同时也影响着国家和民族的未来。因此，在幼儿教育中，如何提高幼儿安全教学质量、培养幼儿安全意识、提高幼儿自我保护能力是每一个幼儿工作者所面对的重要命题。

关键词：幼儿；安全教育；措施

中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）35-0254-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.35.163

当前幼儿安全防护教育存在着一些弊端，笔者归纳为三个方面。首先，对幼儿安全教育意识不强。许多幼儿教育工作者在教学活动中，往往只重视幼儿的健康、学习问题，对于安全问题，则认为幼儿在幼儿园内有教师管理，下课后有家长陪同看护，在回家路上也有校车或者是父母接送，不存在安全问题，因此也就不重视幼儿的安全教育。其实这种教育意识并不正确，长远来看不利于幼儿安全意识及自我保护能力的培养。其次，幼儿安全教育方法过于简单、单调，单纯由教育工作者以“宣传”的方式对幼儿进行安全教育，其教学效果并不理想。幼儿处在特殊的年龄阶段，对事物的理解及学习能力有限。因此，对这类“宣传”式的教育方法并不喜欢，也没法理解接受。最后，缺乏相应的“活动主题”。通过实践性的“接触性”学习，才会有更加深刻的印象。而当前的幼儿安全教育缺乏这方面的活动主题。针对以上问题，笔者结合自身教学经验谈谈幼儿园安全防护教育。

一、举办安全教育主题活动

幼儿园的孩子都处于活泼好动的年龄，对于这些小朋友而言，单纯地从“理论”上宣传安全教育问题，其效果并不显著。首先，幼儿年龄太小，无法完全理解安全教育的意义。其次，这类“枯燥”的教育方式，无法调动起幼儿的兴趣。笔者认为，根据幼儿的实际情况，将安全教育以主题活动，也即是以游戏的方式进行，“寓教于乐”的教学将会取得事半功倍的效果。例如，在幼儿接受了消防安全火灾的理论教育后，可将幼儿组织起来举办主题活动。幼儿工作者可简单模拟“火灾”现场，然后看幼儿如何处理问题。火灾太大时，幼儿应该捂着鼻子，蹲着前进或者是匍匐前进，离开“火灾”现场。离开现场后，幼儿应该呼叫别人、或者是拨打119火警电话寻求帮助。这类主题活动的举办，将会让孩子们学习到面对灾难时，该如何撤离、疏散、逃生、自救的方法，具有良好的教学效果。

二、形象化的幼儿安全教育

幼儿园是幼儿一天生活、学习及活动的基本场所，增强幼儿园内的安全措施，让幼儿在安全、舒适的环境中愉快地度过一天的学习生活。目前，几乎所有的幼儿园安全措施都相当完善。但对于一些细节性的安全“隐患”仍需注意。例如，幼儿园楼梯走道。幼儿每天都会通过楼梯走道，由于幼儿年龄小，平衡能力差以及幼儿间相互游戏追逐，难免会摔倒。但一些摔倒却是在台阶上滑倒。因此，幼儿园除了在在楼梯走道的扶手、台阶等方面做足安全防范工作外，还应做好楼梯、台阶表面的防滑处理。除此以外，还应该大力发展形象化的安全教育。仍举楼梯走道的例子。幼儿园内都会在楼梯走道上贴上“禁止奔跑”“注意安全”等标语。这类标语自然是安全教育措施中不可缺少的部分。但笔者认为，这类“生硬”的标语对提高幼儿安全防范意识没有太大的作用。而采用漫画的方式，画上“一个小朋友因为奔跑或者嬉戏在楼梯上摔倒，而另一个小朋友因为慢慢行走没有摔倒”的情形，以这种方式作为警示标语，其一目了然的效果或许更能进入幼儿的内心，从而达到安全教育的目的。此外，对于别的存在安全隐患的地方，也可以张贴这类“漫画型标语”，如围墙、电源插板等。

三、入园、出园安全教育

幼儿园一天工作的展开，由幼儿入园开始。对于幼儿的入园，许多幼儿工作者并没有太注重这方面的安全问题。可在实际工作中，幼儿入园存在许多安全隐患问题。例如，一些幼儿会将玩具带入园内，这本来并不奇怪。可是一些玩具具有一定的“杀伤性”。一些玻璃类的玩具在损坏后容易划伤幼儿，一些硬性材料制作的玩具也有可能导致幼儿受伤。此外，还有一些小朋友会将小刀、小木棍、打火机、铁钉等“危险物品”带入园内。这些“玩具”是幼儿安全问题的重要威胁。因此，幼儿工作者在幼儿入园时，认真、仔细的检查是很有必要的。如果发现幼儿携带了“危险物品”，可对幼儿进行安全教育，增强幼儿的安全意识。通过检查，还可以发现幼儿的情绪是否正常、精神是否充沛、有没有发烧、咳嗽等症状。一旦发现异常，即可在第一时间处理，避免问题严重化。对于幼儿出园，也有许多安全问题需要重视。一些幼儿园是父母亲属前来接送，在等待亲属接幼儿的过程中，可以利用这段时间培养幼儿有序离园的好习惯。比如组织幼儿唱歌、跳舞等活动。一些幼儿园是校车接送幼儿，在送幼儿回家时，幼儿工作者除了认识的幼儿直系及旁系亲属外，对于不认识而又自称为幼儿的亲属，则有权拒绝并应及时联系幼儿的直系亲属。

四、多方互动培养幼儿的安全意识

幼儿处于身体及心智成长发育的快速阶段，而这一阶段的孩子对于外部信息的接受以模仿的方式进行学习。而互动正是幼儿模仿学习的有效途径。幼儿园通过与家长或者有关部门的互动，一方面可高效地将某些安全方面的知识传授给幼儿。另一方面，可有利于培养幼儿的安全意识，提高幼儿的自我保护能力。那么如何开展与家长及有关部门的互动？笔者认为，一方面可通过联系有关部门来幼儿园进行安全知识讲座。例如可邀请交警部门到园内开展交通安全知识讲座，通过讲座，可以系统地告知幼儿简单的交通安全知识，帮助幼儿了解基本的交通规则。此外，家长的参与互动对幼儿的安全意识培养具有重要意义。事实上，任何学校的教育对孩子的影响都不及父母对孩子的影响。孩子的成长过程可以简单地归纳为模仿父母行为意识的过程。幼儿园可挑选某个时间，邀请幼儿的父母参加幼儿的安全教育活动。活动内容可灵活多变，如“吃饭、喝水时应注意什么”活动，针对的是幼儿如何培养自己的卫生习惯。“陌生人”针对的是幼儿如何防范坏人的欺骗，从而安全保护自己等。通过与家长、有关部门等的互动，对培养幼儿的安全意识极为有利。

总之，幼儿的安全教育是幼儿教育中的一项重要工作。在实际教学工作中，我们应该强化幼儿安全教育的意识；结合幼儿的实际情况，从幼儿的理解角度出发，以灵活多变的教育方式进行教学；与幼儿父母及相关部门进行互动，通过多方位的互动活动提高幼儿的安全意识及自我保护能力。

[责任编辑 齐真]