掌握阅读技巧，让学生更快乐地去阅读

王芳

摘要：阅读理解是高中英语教学的重要组成部分。要提高阅读效率和学生的阅读能力，需要有针对性地让学生掌握一些阅读技巧，对学生进行系统的阅读训练，学生只有具备了扎实过硬的阅读基本功，才能更顺利地去开展阅读，从而提高自身的阅读能力。

关键词：高中英语   阅读教学   技巧    速度

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.05.115

一、通过关联词来获取重要的信息

在指导学生快速阅读的时候，既要注意速度，又要保证阅读的质量，但是很多学生担心在速读的过程中有一些重要的信息会漏掉，导致在理解文章的大意和回答问题的时候出现偏差。为了消除学生的这种担心，在平时的阅读练习中，教师就要有意识地培养学生多注意文章中出现的一些关联词。根据以往的教学经验来看，阅读材料中的一些关联词一般都是文章的信息点，比如说，表明因果关系的——as a result，therefore，consequently，because，for等词汇，或者是一些表示转折的词汇;but，however，yet，in fact等，这些关联词都要靠学生平时在阅读的过程中留意和收集。在快速阅读中，当看到这类单词的时候，自然就要多停留一些时间，这样也有利于掌握材料中可能隐藏着的一些重要信息。此外，当学生对这些关键词比较熟悉的时候，能有效地提醒他们哪些句子和内容是重要的，哪些则是可以忽略的。例如，当遇到转折性词汇出现的段落，学生就要注意到文章所阐述的内容将要发生变化。在阅读的过程中，要将更多的注意力放在这些转折词句的后面。如果碰到并列性的词汇时，这类词汇大部分都是对前面内容的进一步阐述，前后内容是统一的，可以不停留。在快速阅读的过程中，有效地掌握这些技巧对掌握阅读材料中的重点信息和解题效率的提高都是很有帮助的，掌握这些技巧对于提高阅读水平和阅读能力也是有所帮助的。

二、归纳概括题的解题技巧，提高解题效率

阅读时，任何一篇文章都是有中心思想的，它主要是通过文章中各部分之间的内容以及内在的联系表现出来的。其中，阅读中，归纳概括题主要考查的是学生能否通过对篇章的有效理解、分析全文的内涵，然后再有效地区分出主要信息来，有效地总结归纳出文章的大意。归纳概括题在试卷中出现的频率也比较高，这类题主要考察学生抓文章主要信息的能力。抓住文章的主要信息也是阅读能力非常重要的方面。这类题常用到的词汇是title，subject，theme，topic等。学生在做这类题的时候，可以采用略读法进行阅读。把阅读的注意力放在抓主要信息上，不要过分注意细节。最有效的办法就是在快速阅读文章的过程，准确迅速地找出各段的主题句。其中，主题句一般都是放在文章的段首，有时候也可能会放在文章的结尾处，或者中间地段，阅读时，可以对这些地方多加留意。此外，也有不明确写出来的。为了让读者能够直接了解文章的主要内容，作者一般也会采用主题句的写作手法，用一句话或者是几句话来将文章的主题直接表达出来。因此，在阅读的过程中，教师要提醒学生正确地把握住文章的主题句，这也是解答这类问题的关键所在。

三、根据行文猜测词义

学生在阅读的过程中，遇到生词是很正常的，因此，学生能否有效猜测出这些词义则显得很重要，这对学生阅读顺利得进行与否都发挥了重要的作用。高中阶段学生已经掌握了一定的词汇量，但是这些词汇的积累也是有限的，在阅读中，也经常会遇到一些生词，有些学生在遇到生词后就很难再阅读下去了，久之，也在一定程度上导致学生对阅读失去了信心。因此，教师要改变学生这种不正确的思想，让学生明白在阅读的过程中遇到生词是很正常的，就算有大量的词汇积累，在阅读时也依然会遇到生词，引导他们遇到生词时，要用一种平和的心态去看待，要学会如何有效猜测出这些生词的词义。一篇英语文章的内容都是围绕中心思想展开讨论的，行文具有很强的连贯性，因此，当遇到生词的时候，可以联系上下文的意思有效地进行猜测、判断，促使自己的阅读顺利地进行下去。

四、高中英语阅读要坚持略读和精读结合

英语高考试卷中逐渐增加了英语的阅读量，基于此，英语教师必须在平时的阅读训练中鼓励学生将泛读与精读紧密结合起来，让学生在保证阅读效率的同时提高自己的阅读速度。例如，略读主要是了解文章的表层意思，这样的阅读速度必须要快，让学生在阅读中快速找到文章的主题句，以此来获得文章的大意，此外，还要找出文章中每一个段落的主题，假如这个段落没有主题的话，要提醒学生关注段落之中的衔接句子，依靠这些衔接句子之间的关系来对段落大意进行有效的分析、概括与推断，进而有效理解段落大意的整体意思，并在此过程中，获取一些需要的信息。精读就是指放慢阅读的速度，对文章的内容进行准确的把握和理解，对文章的深层含义进行有效的把握，以此来提高阅读效率。阅读中，无论是精读还是略读，都要对阅读的时间有所限制，只有做到这些，才能保证阅读顺利地开展下去，保证阅读的速度和效率。

英语阅读学习是一个漫长的累积过程，需要学生在日常的训练中不断积累。想要提高学生的阅读水平和阅读能力，既要让学生刻苦努力地去学习语言知识，也要打好基础，扩大自己的词汇量，还要掌握一些阅读技巧。因此，在阅读教学中，教师不仅要重视学生基础知识的积累，还要注意锻炼学生的阅读能力，对学生进行必要的阅读技巧的传授，让学生在有效的学习方法的指导下，更加高效地去进行阅读学习，提高自己的阅读效率和能力，以此来提高自己整体的英语学习成绩。

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