网络对高中生学习影响的调查及思考

王彦成

【摘 要】网络对于高中生有着巨大的吸引力。本文通过对1100多名学生上网情况的调查,客观地分析了网络对学习的影响,从不同角度剖析了高中生喜欢网络及沉迷网络的心理因素,结合社会、学校、家庭和中学生本人,提出了自己的思考。

【关键词】高中生;网络;影响;调查;思考

计算机网络以最快的速度影响着人们学习、工作、休闲、通信的方式,也深刻地影响着人们的观念、思维及行为。现代青少年唱着新人类的歌曲,踏着新需要的音符,迅速走进了网络化的时代。高中生作为青少年中的一个最活跃的群体,他们每天面对的是高强度的学习,还有不定期的补课,其本身可自由支配的时间很少,这使他们感到压抑。他们的思想感情需要一个宣泄的突破口,疲惫的身心需要一个放松的空间。网络以其独有的自由便捷特点,自然成为有强烈好奇心的高中生首选的方式。网络已成为高中生学习知识、交流思想、娱乐休闲的重要平台。但他们的心理尚不够成熟,极易受不健康网站和游戏的诱惑而不能自拔,这极大危害了他们心理健康。网络

对高中生学习和生活产生的影响,不能不引发有责任心的教师深深的思考。

一、高中生上网的基本情况

笔者所在的学校是一所省级示范性普通高中,既有城市学生也有农村学生。日前,笔者针对我校高一年级1145名学生从六个方面进行了问卷调查并与个别学生进行座谈。调查结果如下:

1.学生状况:被调查对象,城市学生716人,农村学生429人,男生642人,女生503人。城市(含市区和县城)学生有91%上网,农村学生上网者达到66%。对高中生上网持支持态度的占被调查学生总数的88%。

2.时间地点:被调查者平均每周上网时间为2.65小时, 有71.4%的学生在家上网,15.6%的学生在网吧上网。

3.上网活动内容:70%的学生在网上看电影或下载歌曲,60.5%的学生在网络上聊天,56.3%的查阅学习资料,38.6%的查看娱乐新闻,37%的玩过网络游戏(调查表中此项可多选)。

4.性别比较:男女生上网比例没有明显差异, 但上网内容上有明显差异, 男生玩电脑游戏的较多, 女生上网聊天的较多。

5.学生对上网的态度:认为上网对学习有不利影响的只占到20%, 认为对学习有利和对学习没有影响的各占40%。

6.父母对上网的态度:限定学生上网时间的占51%,不加限制学生上网的占25%, 家长陪同上网的占12%,坚决制止上网的占12%。

从以上数据可以看出,高中生上网是一种普遍现象,是大势所趋。家长和教师有义务对他们进行正确引导,使网络能更好地为学生身心健康发展服务,更好地促进学生的学业成绩的提高。

二、网络对学习的影响

(一)积极影响

1.拓宽知识渠道。网络的恰当应用可以作为课堂学习的有效补充。07年我校毕业生小梁,当年参加武汉大学的自主招生,被英语专业提前录取。她在与同学交流学习经验时谈到,从高一开始,每天利用一小时上网听英语广播和进行网上英语对话练习,提高了听说能力,掌握了英语发音技巧,增强了自信心,也增长了不少异国的文化背景知识。利用网络英语对话、收发电子邮件、听英文歌曲等,可激发学生学习英语的兴趣,提高词汇量,扩大阅读面,提高英语水平。

2.便于自主学习。网络是一个社会大课堂,在这个大课堂里没有固定的教师,没有统一的课本,最适合的学习方式就是“自主学习”。在这个学习过程中,可以发展学生的解决问题的技能,提高阅读理解能力、思考探究能力,同时还可以提高计算机水平,为终身学习打下基础。

3.便于相互交流。网络的互动性有利于教师和同学之间的交流。教师把课上使用的课件发到学生的电子邮箱,学生能在电脑上反复观摩和训练。教师将教育教学体会发表在个人博客中,便于家长、学生的交流学习,学生可通过聊天室与教师、同学交流学习方法,促进师生、生生互动。

4.了解高考信息。高中生可以利用网络了解最新的复习指导和高考动态,复习中就可以在教师辅导之外博采众长。这几年的高考,在改革探索之中,每年都会出台许多新的措施,如高校自主招生的信息等。学生也可以在网上事先了解,做好充分的准备来迎接挑战。

5.减轻学习压力。高中生面对高考,学习压力很大,需要一个放松心情,调节压力的平台。业余时间在网上看电影、听音乐等,只要控制得当,对学习是有利的。

(二)消极影响

1.上网时间难以控制,占用学习时间。不少学生反映,上网浏览时没有明确的目标,跟着网络走,信马由缰,感觉时间过得很快。个别学生长时间地上网聊天、看小说、打游戏,甚至通宵达旦,对学习造成严重影响。有的学生开始也想查资料扩大知识面,巩固所学的知识,可是一打开电脑就控制不住自己,总想看一些有趣的网页,稀里糊涂半天时间就过去了。

2.迷恋网络游戏和网上聊天影响身心健康。网络游戏的互动性、趣味性、虚拟性和刺激性,对涉世不深的高中生有很大的诱惑性。有的学生沉溺网络寻求刺激,上课精神萎靡不振,荒废了学业。甚至有的交网友不慎,上当受骗。

3.不良信息易使学生受到诱惑和毒害。学生上网,家长最担心的是不良信息对孩子的影响。网络是一个信息的宝库,同时也是一个信息垃圾的生产地。庞杂的信息资源既有可能帮助学生开拓视野、增长知识,也有可能造成学生思想和认知上的迷茫。特别是网上的色情、淫秽信息对正处于性心理萌动的中学生充满诱惑力。有的学生甚至沉溺色情暴力,走上犯罪的道路。

三、如何更好地利用网络,趋利避害

网络具有很强的时效性、吸引力和渗透性,它集多种媒体于一身,可最大限度地调动学生主体的积极性、主动性和参与性。学生可随时随地获取大量信息,自由地与外界进行思想交流。在网络时代,面对这把双刃剑,教师应从哪些方面入手来引导学生,最大限度地趋利避害,使学生既增长对网络的驾驭能力,又促进学业发展,正是摆在社会、家长和教育工作者面前不容忽视的问题。

1.净化网络环境,整治低俗之风。网络对学生造成的不良影响,越来越引起全社会特别是有关部门的高度重视。今年1月以来,中央七部委联合发起整治网络低俗之风专项活动,关闭了传播淫秽、色情和低俗内容的违法违规网站,关闭淫秽、色情博客,公开曝光不法网站,查处了多家违规的网络技术服务商。通过专项整治行动,网络环境有了明显的改善,大家都普遍认为,网上的淫秽、色情和低俗内容比以前少了。我们认为这项活动应坚持下去,建立长效机制,加强对网站的监督和考核,让学生享受一个健康绿色的网络环境。

2.学校要建立有利于中学生学习的网站。这些网站不应该是说教式的,而应该非常有趣味,能吸引住中学生,并能使中学生在“玩”中学到知识,受到教育。学校应该调查中学生更喜欢什么样的网站,更喜欢什么内容的网站,并将这些有益的内容加到这些针对中学生的网站中,使它们能真正贴近中学生,把他们从网络游戏、聊天室中吸引过来。在这些网站中加入一些论坛,使中学生能在其中畅所欲言,发表对网站,对教师、家长、学校的看法和建议,促进教师改进教育教学方法。教学过程中,一些复杂或精密的实验仪器和实验过程,放在学习网站上提供学生反复观摩体会,各科教学中的疑难问题,在网站征集学生解答等。

3.强化高中生的防范意识,提高其自身的抗干扰力和“免疫力”。教育学生认真践行《青少年网络文明公约》,坚持自我约束,树立对待网络的正确意识。具体地说,就是科学地安排上网时间;在明确上网任务和目标的前提下,有效地上网;从纷繁复杂的信息中筛选、获取、运用有益的信息;较好地利用网络调控身心、休闲娱乐、辅助学习等。

4.家长要关注和指导孩子使用网络。通过调查可以看出,有71.4%的学生在家上网,一些家长对孩子上网听之任之,不注意采取必要而且有效的保护手段。不少双职工家庭,由于父母双方都上班,对孩子上网难以控制。现在,独生子女往往独居一室,建议不要把电脑放在孩子的卧室内。家长应具备网络知识,指导孩子正确上网,事先把网络世界存在的危害告诉孩子,和孩子一起制定上网规则,有效控制孩子的上网时间与所看内容。

5.要进行积极的疏导。网络以其无可替代的功能,已成为人们生活中不可替代的工具。对思想特别活跃的中学生,不让他们接触网络是不可能的,也是不现实的。唯一的办法就是对他们进行疏导,树立高尚的情操。要想除掉田里的杂草,最好的办法就是种上庄稼。要想让中学生具有抵抗低俗的免疫力,就要用积极的知识内容武装他们的头脑。

总之,伴随着网络时代的来临,完全依靠书本知识的时代已经过去,随之而来的应该是开放的网络文化。我们在赞叹网络文化给人类带来巨大益处的同时,也不能忽视其对中学生的正常学习生活带来的消极影响。对于这些负面影响,我们要高度重视,既要加强对网络文化的管理,又要加强对学生的正面引导。指导中学生文明上网、健康上网,使互联网真正成为中学生的良师益友。

参考文献

⒈ 张向葵.《青少年心理问题研究》,东北师范大学出版社,2004年12月第2版.

⒉ 陶宏开,李卫华.《陶宏开解救网瘾孩子》,北京出版社,2005年1月第1版.