探究当前小学语文作文教学中的不足之处以及改善方法

张才周

【摘要】随着教育改革的不断深入，学生的学习目标不再以考试为主，而是以灵活应用学到的知识为主。在应试教育的背景下，小学生不仅要能在考试中接受老师、学校对他们学习情况的测验，还要学会灵活应用已经学到的知识。老师身为学生学习路上的引导者，不仅要将书本上的知识教给学生，更重要的是要让他们学会灵活运用已经学到的知识。

【关键词】作文；教学方法；兴趣

作文作为语文学科中最重要的一个知识点，如何引导学生更好地写出一篇生动的作文，如何让学生将学到的写作文的技巧运用到日常的写作中，這是每个语文老师都应该考虑的教学问题。课堂教学是老师教导学生的主要方法，所以正确的教学方法是利用四十五分钟的教学课堂让小学生学会写作技巧最重要的因素。当前的语文作文课堂中还存在着不足之处，本文就为大家简析当前语文作文课堂的不足之处，探讨如何运用多种模式教学方法，提高语文作文课堂的教学效果。

一、语文作文的重要性

语言、文字作为人类进步的象征，语文作文不仅包含着语言的组织表达，还涵盖着文字的内涵文化。中华民族从古至今留下了很多优秀的文学作品，这些文学作品表现了作者的心理活动。这些优秀的文学作品都是每一个作者通过描写自己所处社会所发生的人、事、物，描写自己的经历，描写大自然的魅力，表达出自己的心境。所以作文不仅仅是在考试的过程给语文学科加分的知识点，更是抒发情怀、表达感情的文字方式。小学生通过语文作文，表达出他们内心对作文所写的人、事、物的感情以及想法，这不仅提高了小学生的语言表达能力，更能抒发自己心里的所想、所思，进而促进小学生健康快乐地成长。所以正确的语文作文教学方法，不仅让学生能够写出一篇语句优美、内容充实的作文，还能让小学生更好地通过语文作文表达出自己的内心世界。

二、当前语文作文教学的不足之处

1.传统老套的教学方法不能激发学生的学习兴趣

很多小学语文老师在进行授课的时候，都沿用传统教学方法进行授课，传统的教学方法就是老师将一些优美的句子让学生进行死记硬背，让学生记住一些比较好的语文写作模式，然后在考试中照本宣科，导致很多小学生在写作的过程中，不仅语言表达方式一样，而且作文形式也大致相同。“填鸭式”的教学方法也导致了学生所写出来的作文没有新鲜感，作文的例子以及作文模式过于老套，更重要的是，学生死记作文表达方式，硬背作文的表达句子，致使学生失去了自主思考再进行写作的兴趣。学生每写一次作文，就如同在默写一样，让学生失去了对语文作文的学习兴趣。

2.传统的教学方法缺少交流学习

正所谓“三人行，必有我师焉”，每个人对相同的写作题目都有不同的想法，即使想法相同，写出来的作文的语句表达方式、写作模式、写作格式都不尽相同。所以学生与老师、学生与学生之间进行讨论学习是促进学生语文作文进步的主要因素之一。而传统的教学方式主要是老师进行“填鸭式”教学，在课堂上，老师按照自己的教学计划进行授课，学生只能被动接受语文作文知识。这样一来，老师不能及时地发现学生在作文学习中的不足之处，学生也不能及时询问老师解决自己在学习的过程中所遇到的问题。所以传统的教学方式，不仅让学生之间、学生与老师之间不能进行交流学习，学生在写作的过程中只能依靠自己，只能死记硬背，而且学生也不能够通过学习别人写作的优点来弥补自己的不足。

三、如何改善小学语文作文教学中的不足之处

1.多种教学方法相结合进行教学

小学生处在活泼好动的年龄阶段，同时，他们在接受老师传授的知识的时候，大多只能直观地接受，那些抽象的知识点或者抽象化的教学，很难让他们学到知识。所以，老师在教学的时候，要把知识点直观地展现在学生面前，为了达到这一点，老师就要根据不同的知识点采取不同的教学方法。例如教授学生进行人物描写的知识点时，可以采用提问法。老师就学生对自己的印象进行提问，或者提问学生对某一个名人的看法，在这个过程中引导学生思考在对人物进行描写的时候要注意哪些方面。除此之外，还有其他各种教学方法，人教版《校园一角》是每个学生接触作文的过程中必写的文章之一，当前的语文教学课程中，老师只是让学生写出自己心中最美的校园一角或者最有意义的校园的一处地方，虽然学生每天都生活在校园之中，可是很多学生对校园的很多地方都是匆匆路过，不曾仔细观察。要想让学生写出一篇生动的文章，就要让学生所写的内容都是有感而发，所以老师可以采用现场教学法，把教学课堂从教室转移到教室外面，让学生仔细观察校园的每一个角落，加深自己心中认为最值得一写的校园一角的认知。通过这种拓展学习，让学生通过现场观察，不仅锻炼了学生的观察力，还培养了学生自主探究学习的能力，同时，让学生通过自己观察、分析、总结，写出来的文章更具有真实性，更容易打动读者。多种教学方法相结合，促进了学生自主探究学习能力的提高。

2.老师要与同学之间多加交流

和谐的课堂气氛能够让学生更好地进行学习，所以在语文作文的教学课堂中，老师要与学生多交流。由于语文作文是由句子组成的，所以句子的表达方式对于语文作文来说是极其重要的，因此老师可以根据这个特点，在课堂上采取趣味比赛，提高学生语句的表达能力。例如，老师规定一个事物，让学生采用两句话对老师所提的事物进行描述，看谁的描述更好，更贴近实物。在学生描述的过程中，老师可以看出学生对已经掌握的知识的运用情况，在这个过程中，老师要多与学生进行交流，对学生进行引导，提高他们学以致用的能力。

总之，随着教育改革的不断深入，越来越多适合学生作文课堂的教学方法已经广泛运用到课堂教学之中，相信通过合适的教学方法，小学生不仅能够学好语文作文，还能灵活运用已经学到的语文作文知识。