体验生活 倾吐真情

赵国荣

[摘要]在小学语文作文教学中确实存在着一些程化式的教学方式，究其根本原因无外乎小学生限制于年龄以及人生阅历，很难写出有真情实感的文章，因此教师有责任在小学语文教学中带领学生体验生活，吐露自己的真实情感，提升自己的实际写作能力。要想让小学生在写作教学中倾吐自己的真实情感，首先要训练他们的文学素养，这样才能让他们在写作的时候不至于无法表达自己的想法，而培养学生素养的有效途径就是广泛阅读。

[关键词]体验生活；小学语文；作文教学

根据《语文课程标准》的相关规定，要求小学生的作文写作要贴近生活，流露出自己的真实情感。教育界的有识之士也纷纷响应这一号召，在实际教学过程中给学生强调写作时要尊重个人的真实情感，内容要真挚，争取表达自己对所接触的人或事以及自然社会等的独特感受和真切体验。但是在小学语文作文教学中确实存在着一些程式化的教学方式，究其根本原因无外乎小学生限制于年龄以及人生阅历，很难写出有真情实感的文章，因此教师有责任在小学语文教学中带领学生体验生活，吐露自己的真实情感，提升自己的实际写作能力。

一、广泛阅读，提升文学素养

读书是写作的基础，学生没有广泛的阅读经历，就没有办法在写作过程中写出好的句子。在实际的学习过程中，任何人不可能经历自己积累的每一个素材，这就要求学生学会间接体会生活积累经验，阅读正是间接获得生活经验的有效途径。广泛阅读不仅仅可以使学生获得切实的生活经验，还可以帮助学生提升文学修养、写作时的表达能力，增强学生的文笔功力。因此想要让小学生写出具有真挚情感的文章，就必须提升他们的阅读量。根据相关规定，小学生的总阅读量不可以低于一百万字，所以教师在上课之余应当多多引导学生进行阅读，帮助学生筛选高质量的刊物以及图书。

我们的小学课本中就有很多优美的文字，這些文字不论是写人的、叙事的、状物的，还是抒情的，都耐人寻味，意境深远，是小学生阅读的上佳材料。比如鼓励人读书的：“读书破万卷，下笔如有神”，“书是人类进步的阶梯”等等；鼓励我们听从劝诫的：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”等等；鼓励人们团结的：“独木不成林”，“众人拾柴火焰高”等等。除了教材中的这些文字之外，也有很多意义深远的儿童读物很适合小学生阅读，从而增加自己的文学素养，比如：《海底两万里》、《昆虫记》、《名人传》、《格列佛游记》等等，这些书籍的阅读对于小学生的文笔提升是有很大帮助的。

二、体验生活，增加人生阅历

小学生毕竟年龄有限，生活阅历也十分少，所以他们对生活的体会都是比较肤浅的，这就导致了他们根本不可能写出感情真挚的文章，如果让学学生强行写出几百字的文章，他们也只能东拼西凑，这样的方式对学生的能力提升根本没有什么帮助。解决这个问题的有效办法就是引导学生体验生活，增加学生的人生阅历，毕竟文学来源于生活，高于生活，一切离开生活的创作都如行尸走肉一般没有灵魂，由此足见生活阅历对于写作的重要性。而生活就是创作源源不断的素材，取之不尽用之不竭，所以教师应当在小学语文作文的写作教学中引导学生体验生活。

但是在实际的体验中，小学生的感受能力毕竟有限，他们的生活阅历也不可能捕捉到生活中的每一个细节，这就要求教师们根据学生的年龄特点以及小学生的认知规律来开展一些富有童趣的生活实践，这样的生活实践要力求逼真，无限度地接近生活情境。比如教师可以利用学生的课余时间联系当地的敬老院，让孩子陪伴老人，听老人给他们讲故事；或者教师也可以组织学生去福利院，让学生们与那里的孩子一起玩耍，让他们学习什么是分享；又或教师可以组织学生参观一些红色基地，让学生感受一下当年红军老前辈是如何英勇才换来今日的幸福生活等。

三、勤写多练，增强写作技能

写作技巧的提升并非一日之功，特别是对于小学生来说，想要写出吐露真情的文章更是难上加难，因此教师在教学过程中一定要引导学生勤学多练，只有通过练习，学生才能找到感觉，从而掌握怎么吐露自己情感的方式。首先，学生的体验应该从学校开始，在学校的教学中有各种各样的活动，这些活动的开展特别有利于学生抒发自己的真实感受。比如教师在作文课的教学过程中可以带学生玩一些小游戏，让学生通过参与这些游戏提升自己的写作积极性，把自己在游戏中的感受转化为学生的写作经验，然后再让学生写下自己的所想所感、所见所闻，如此一来，学生的写作水平就会得到很大的提升。

其次，家庭也是小学生提升生活阅历的场合，只要学生的生活阅历有所提升，那他们在写作时自然会流露自己的真实情感，写作水平也就自然而然地会提升。比如学生在家时，教师可以跟父母沟通让父母带着孩子做一些家务：打扫卫生、洗碗、包饺子等等，除此之外，给长辈洗脚、剪指甲也是很有教育意义的。然后教师在作文写作练习中安排学生写下这些活动的详细过程以及自己的感受。通过这样的写作方式可以让学生乐意接受实践作业，同时还可以帮助他们通过实践作业学一些生活小技巧，从而更加深入地体会生活，唤起学生的写作灵感，在写作中倾吐自己的真实情感。

总而言之，想要让小学生在写作教学中倾吐自己的真实情感，首先要训练他们的文学素养，这样才能让他们在写作的时候不至于无法表达自己的想法，而培养学生素养的有效途径就是广泛阅读。其次就是学生的人生阅历也亟待提升，鉴于他们的年龄，想要快速增加他们的生活阅历，教师在教学过程中就必须安排他们多多参加社会实践活动。最后就是勤学多练，只有练习，才能使他们的写作有真挚的情感。