农村小学语文阅读教学中随文练笔的途径与方法

郑剑英

[摘要]在阅读教学中进行随文练笔对于提高学生的写作能力和阅读能力有着重要的意义，要求我国小学语文教师在阅读教学中能够加强对随文练笔的重视，并采取有效的方法提高随文练笔的效率和质量，促进学生的全面发展。本文就随文练笔在小学语文阅读教学中的重要性进行简要概述，然后就农村小学语文阅读教学中随文练笔的途径和方法提出了若干意见和建议。

[关键词]农村小学；阅读教学；随文练笔

阅读教学是小学语文教学中的重要内容，教师在进行语文阅读教学时，不仅要重视提高学生的阅读理解能力，还要重视将学生的写作能力和阅读教学相结合，提高学生学习的效率和质量，提升小学语文的教学效果。随文练笔的教学方法即是将写作教学和阅读教学相互融合，其对于提高学生的写作能力和阅读能力有着重要的作用和意义，可以有效推动学生的全面发展。以下本文就农村小学语文阅读教学中随文练笔的途径和方法进行了简要的探讨。

一、随文练笔教学在语文阅读教学中的重要性

随文练笔模式在小学语文阅读教学中具有重要的作用和意义：第一，随文练笔教学可以实现学生的课堂写作训练，一方面可以帮助学生更好地理解和应用所学知识，另一方面也能够让教师掌握学生的学习情况，从而帮助教师及时调整和改进教学策略，进一步提高教学的质量和效果，促进学生的学习；第二，随文练笔可以有效提高学生的写作能力。写作需要以一定的知识积累为基础.如字词、成语以及写作手法等。阅读教学中进行随文练笔可以帮助学生将所学的写作手法和优美的词汇以及句子等及时运用到写作当中，帮助学生提高写作的基础能力，有助于推动学生未来的写作发展；第三，随文练笔可以帮助增强学生的想象力和创新能力，可以实现学生全面的发展，有助于推动学生的全面发展。

二、农村小学语文阅读教学中随文练笔的途径和方法

1.增强教学的趣味性

在阅读教学中进行随文练笔，需要教师能够采用具有趣味性的教学方法，这样才能够提高学生的学习兴趣，帮助学生更好地参与教学中提高学生随文练笔的积极性和主动性。兴趣的提高可以使得学习事半功倍，因此教师在教学中应该善于从学生的年龄特征以及兴趣爱好等出发，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与进行随文练笔。例如，在《白杨》的教学中，为了增强教学的趣味性，教师可以利用多媒体技术给学生展示几幅具有艺术特征的图片，图片的主要内容是各种事物的形态对比图，如像雄鹰翱翔的白云，形似雪地靴的石子路等，这些图片能够较好地吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，然后教师再引导学生：“同学们再看看这些白杨树，大家觉得他们挺拔的身姿是否像个军人，在守护着我们？”学生回答：“是。”教师继续发问：“那大家觉得除了我们刚刚看到的这些图片，是否还有其他的东西，让你们有相同的体会呢？写下来其中一件你认为有象征意义的物品，进行简单的描述。”这样，学生的随文练笔动力就能被有效激发，有助于提高学生的学习效率。

2.缩写和拓展训练

要进行随文练笔，就要求教师从最基本的写作开始训练，以便指导学生掌握随文练笔的方式方法。语句文章的缩写和拓展是学生在阅读和写作过程中必须要掌握的能力，教师在随文练笔中可以从这方面着手，以文章的情节为依据，根据需要让学生进行缩写或者拓展训练。例如，在古诗词《牧童》的阅读教学中，教师就可以让学生进行拓展训练，要求学生能够将其中的两句或者几句进行拓展，以现代文章的方式进行随笔训练。以“归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明”为例，教师就可以指导学生写作：“牧童放牧回家之后已经到了晚饭时分，回家之后牧童……然后看到夭上的明月，想起了…于是忘记了将蓑衣脱下，就开始静静地躺在草地上欣赏圆月。”这里教师还可以允许学生将“牧童”这一主人翁进行替换，凭借学生自己的想象力进行随文练笔训练。当然，必要的时候教师也可以指导学生进行缩写训练，帮助学生更好地掌握词语的恰当运用，提高学生的总结概括能力。

3.利用文章留白进行训练

课本中经常会出现留白的情况，一种是课文内容本身的留白，如《冬阳·童年·骆驼队》一文中，其题目本身就存在留白的现象，教师在指导学生阅读内容之后，可以让学生就题目的留白进行补充，这样既能够帮助教师了解学生对文章阅读的理解程度，又能帮助学生实现写作训练，还能够提高学生的想象能力。另一种留白是小学语文阅读教材中特有的图片留白。小学语文课本中，为了使文章内容更加形象生动，文章的空白处会添加若干幅图片，这些图片与课文内容息息相关，又是课文内容的补充和联想，因此教师也可以让学生就这部分留白进行训练。例如，《卖火柴的小女孩》就有一幅关于小女孩点着火柴幻想与自己亲人相见的画面，教师就可以让学生根据这一画面进行随文练笔训练，帮助学生更好地理解作者想要表达的中心思想。

综上所述，随文练笔不仅能够增强学生对文章的理解，还有助于提高学生的寫作能力，对于提高教学的有效性有着重要的意义。就当前我国农村小学语文阅读教学来看，其教学效率还有较大的提升空间，要求教师在教学中能够重视随文练笔的重要性，采用随文练笔的方法进行阅读教学，提高学生的写作能力和阅读理解能力。