新标准 新理念 新写作——浅谈新课程标准下的初中英语写作教学

文/顾玲

新标准 新理念 新写作
——浅谈新课程标准下的初中英语写作教学

文/顾玲

新课程标准下要求初中学生英语水平应分别达到三、四、五级的英语标准。自新课程标准颁发以来，经过不断的实践与提升，笔者对初中英语写作教学得出少许心得。本文就新课程标准下的初中英语写作教学进行了浅要探讨。

新标准、新理念、新写作，是初中英语写作教学应贯彻到底的教育理念。英语是一门国际化的语言，因此我们的教学也应不拘泥于传统，引入新标准，遵循新理念，如此才能创新写作。英语写作最能检测学生学以致用的能力，学生学到的单词，短语，语法，句型结构都能在英语写作中运用到，因此学生能通过写作巩固所学知识。由此可见，写作对于英语学习至关重要。文章主体就是针对英语写作教学惊醒了研究探讨，主要就英语写作教学方法进行了研究，并阐述了英语写作的意义。

1 营造轻松愉快的学习氛围

在教学中普遍可见学生在体育和音乐一类课上积极性高，但在一些文化课上兴趣泛泛。两相比较，营造一个轻松愉快的学习氛围对于教学至关重要。我们在英语写作教学中也应努力为学生营造一个愉悦的学习氛围，调动学生的学习兴趣，使教学效率事半功倍。

1.1 实现和谐融洽的师生关系

和谐融洽的师生关系是营造一个轻松愉快的学习氛围的基础。教师在学生的学习中起着重要的引导作用，只有师生之间和睦相处，学生才能更具有积极性地汲取知识，自主学习。我们要促进教师和学生之间的交流，教师悉心为学生传授知识，学生进行学习并反馈给教师学习中遇到的问题，教师在解决问题的同时也能增加经验，改进并完善教学方案。“亦师亦友”是教学最理想的师生关系，教师和学生应互相交流学习，共同进步。

1.2 树立良好的学习作风

学习作风是长期形成的精神面貌，作风将会直接影响一个人的学习态度及学习成果。树立良好的学习作风是教师和学生应共同承担的责任，作为一个学生，应当虚心求教，互帮互助，在给别的同学讲解的过程中自己也熟悉巩固了知识。然而学习作风并不仅仅是针对学生，教师更应为人师表，不耻下问，教师和教师之间应进行教学经验的交流和学习，促进教学水平的提高。

2 采用灵活多变的教学方式

在这个信息化的时代，英语课堂已离不开信息技术，我们的教学方法也应与时俱进，将传统教学方法与新时代教学方法相结合，取其精华去其糟粕，整合出更适合学生发展的一套优良教学方法。

2.1 阅读+写作一站式学习

英语写作是一个积累的过程，以阅读累计写作素材，以写作调动学生阅读学习，这种阅读+写作的一站式学习方法有利于学生更好地进行英语学习，实现学生英语阅读和写作的双赢。它为学生在阅读与写作之间架起了一座桥梁，将二者融会贯通，又各个击破，是一种全新的体验。

2.2 通过不同的教学活动调动学生兴趣

如今“老师讲学生听”的传统课堂教学模式已经不能满足学生的学习，一成不变总是枯燥乏味的，教学效率也得不到提高，我们应采用灵活多变的教学方式调动学生的学习积极性，提高他们的学习效率。以下是一些具体的教学方法。

2.2.1 多媒体教学

学生在课堂上大多是被动地学习，且教师传递的知识有限，可以在教学过程中引入多媒体，让学生根据自己所看到的东西去写一些东西。眼睛看到的东西是最直观的，最记忆深刻的，在节省了老师辛苦的同时，可以让学生产生兴趣，兴趣是最好的老师，只有学生有兴趣了，才能对学习产生主动性，从而提高学生的英语写作水平。

2.2.2 板报教学

初中教学中有板报评比一块，我们可以合理利用这一板报进行英语学习。板报不仅是学生展示才艺的渠道，更是促进学生学习的手段。在板报中留一处作为英语一角，不仅能够提升版报的格局布划水平，更有利于学生英语的学习。首先进行版报的制作就会促使学生交流学习英语，制作好后的板报会留存一段时间，这将会对每个驻足观看的同学进行记忆的加深，这是一种潜意识的教学方法。

2.2.3 英语日记

常说“日记日记，三言两语”，写英语日记不在于篇幅的长短，贵在坚持。每天坚持写英语日记将会潜移默化地促进学生的英语水平，提升学生的英语素养。长此以往，学生的写作能力将会有质的提高。

3 结语

英语已经成为了世界的交流渠道，而英语写作是学生与英语进行交流的平台。英语写作不仅能反映一个学生的英语水平，也是促进学生与英语之间情感交流的渠道。学生只有对一门语言有兴趣，甚至有志趣，才能把一门语言学好，学精。因此我们要加深学生对英语的情感和兴趣，培养学生优秀的写作能力，为学生未来走向国际化奠定基石。总而言之，英语已经成为了新时代学生应掌握的一门基础的语言，是学生迈向国际化的基石。我们要采取适合学生的教学方法，重视学生英语写作能力的培养，促进学生英语水平的提高。

（作者单位：广东省广州外国语学校）