小学体育与健康课中应用趣味田径的价值

陶齐迁

◆摘  要：趣味田径运动在学校体育与健康课中是最自然、最有趣的运动项目之一，在校内竞技体育中具有重要地位。现如今，我国小学体育与健康课的教学内容缺失严重，传统的田径项目已经满以激发小学生的学习兴趣。鉴于此，本文对小学体育与健康课中应用趣味田径的价值展开探讨，以期为小学体育与健康课的发展提供借鉴。

◆关键词：健康课;趣味田径;体育;价值

少儿趣味田径最早起源于德国，是针对于8—13岁左右儿童的生理、心理特点设计的一套具有趣味性、娱乐性的小学田径活动形式。少儿趣味田径的运动项目符合儿童身心发展规律，主要发展小学生投、走、跳、跑等基本运动能力，内容丰富、形式新颖。另外，少儿趣味田径符合田径改革与小学体育课程改革的基本要求，符合终身体育思想，具有较高的推广价值。

一、少儿趣味田径的特征

（一）内容新颖丰富

少儿趣味田径的内容新颖丰富，融合了多种多样锻炼身体的基本活动，可激发小学生的运动积极性。例如前滚翻、平跑、障碍跑以及变速跑等可提升小学生的基本运动能力;投掷少儿标枪+田径的训练结合了投掷与助跑的练习，可以很好地发展小学生上下肢的协调性;一级方程式赛跑，设置了多种跑的形式等。教师可根据学生的不同水平选择不同的趣味田径项目，进而提升小学体育与健康课程的针对性。

（二）器材安全有趣

相比传统器材，趣味田径的器材有了一定的改进与简化，借助泡沫或塑料等柔软轻便的材质制成，成本低廉、轻巧便捷，具备安全实用性以及趣味性。趣味田径器材对场地并无过多限制，而且形状可爱有趣、颜色鲜艳，特别能吸引小学生的注意力，改善了传统田径项目器材危险性、单一性的特点，可以有效地调动学生的参与欲望。例如标枪田径项目，器材颜色搭配鲜亮、形状类似火箭，可以给予学生视觉上的刺激。

（三）组织形式多样

趣味田径的组织形式非常多样化，包括竞技比赛、体育与健康课程、情境以及游戏等，大部分为团队成员共同参与的组织形式。通过多样化的团队田径项目，不仅满足了小学生的好胜心理，还有助于增强其团队荣誉感与集体观念。

二、小学体育与健康课中应用趣味田径的价值

（一）趣味田径促进学生身体健康

小学体育与健康课的教学目标主要是发展学生的基本运动素质，包括力量、柔韧性、速度、协调以及耐力等方面。趣味田径中具有多样化的运动项目，新颖安全的软式教材，让学生在欢声笑语中造成运动项目，不仅提升了学生的身体素质，还激发了小学生对田径运动项目的兴趣。趣味田径这一新兴的锻炼方式，可以发展小学生的基本运动能力、改善小学生的心血管系统，增强其身体抵御疾病的能力。同时丰富多彩的田径运动项目，可以调动学生锻炼主动性、积极性，有助于克服他们因心理疲劳而导致的机体疲劳，进而在持续运动中充分锻炼小学生的体能。

（二）趣味田径促进学生心理健康

趣味田径项目针对不同年龄段的身体素质水平设置不同的难度标准，运动负荷比较适宜，加上项目的娱乐性与趣味性，使小学生乐于参与该项目，改善了小学生对田径运动项目的心态，丰富了小学生的情感体验。同时，趣味田径可以促进小学生的心理健康，增强意志品质。在小学体育与健康课中引进趣味田径项目，不仅可以满足小学生爱冒险、好胜心等心理，还可以借助激烈紧张的比赛氛围，磨炼小学生的心理素质，让他们感受到失败的情感与成功的乐趣。在过程中，小学生可以派遣掉消极的情感与情绪，其克服困难与承受挫折的能力也在提升，进而增强小学生体育锻炼的自信心与态度。另外，针对小学生注意力容易分散的心理，趣味田径情境化的模式可以让小学生专注于欢快的运动情境中，提升其专注力。因此，趣味田径对小学生心理健康发展具有积极影响。

（三）趣味田径提升学生社会适应能力

社会适应能力代表着良好的人际交往能力、沟通协调能力等。大部分趣味田径组织形式均是以团队比赛竞争的形式展开，可以充分调动全员展开合作互动，通过协调配合与积极沟通来赢得比赛。所以，趣味田径运动项目，可以培养小学生与他人沟通合作的能力，有效克服学生的自我为中心倾向，激发了小学生活泼开朗的天性，增强其人际交往能力。同时，趣味田径运动项目不仅让小学生学习了田径运动的规则，还让小学生懂得了公平竞争、尊重对手、文明比赛的精神，并且要求小学生明确分工，共同完成任务，过程中培养了小学生的团队荣誉感。

（四）趣味田径促进小学生创新意识的培养

创新意识是小学生综合素质的重要内容之一，是现代小学素质教育的重点。趣味田径运动具有丰富多彩的教学内容与新型有趣的器材，充分调动了学生运动的兴致，再加上教师设置的特定条件下的创新玩法，可促使学生积极思考，创造性地使用器材，进而激发学生的创新思维。而具备创新意识的小学生，在田径运动中也会更积极主动地表现，更加容易获得成就感。创新意识可以为小学生未来创新能力的发展奠定坚实的基础，教师应当在小学体育与健康课中结合教学目的，积极鼓励小学生展开大胆创新，进而有效激发小学生的创新意识。

三、结语

趣味田径是对传统田径运动项目的拓展与延伸，在小学体育与健康课中引进这一运动项目是顺应小学《体育与健康》新课标发展要求的表现。因此，相关部门要加大宣传力度，多角度、全方面地宣传趣味田径运动项目，让更多家庭与学校了解这一运动项目。同时，小学也要在体育与健康课中积极引进趣味田径项目，购置趣味田径相关教材与器材，并组建一支可以有效指导少儿开展趣味田径运动的教师队伍，进而推动小学体育与运动课程的完善与发展。

参考文献

[1]周军，云颖.国际田联少儿趣味田径项目在海南省小学体育与健康课中开展的可行性研究[J].當代体育科技，2013，3（13）：88-89.

[2]方明芳.在我国学校发展与推广少儿趣味田径的意义研究[J].淮海工学院学报（人文社会科学版），2012，10（02）：121-123.