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“一题多解”“小题大做”,提高高三数学复习实效

时间:2024-06-04

黄洁

怎样通过解题活动来培养学生良好的思维能力,是数学教学的中心问题。在高三数学复习过程中我们希望让学生见的题型多,练得题目多,以此达到掌握知识的目的,所以常常以精讲多练来训练学生,有时做小题会让学生采用小题小做的方法,以提高得分正确率,但常此以往这样的训练带给学生的结果是只注重题目的正确率,忽视思维的灵活性,久而久之思维能力,捕捉问题的能力逐渐下降,对于一些新题感觉到无从下手。如何激发学生浓厚的学习兴趣,促进思维品质的不断发展,应当正确引导学生进行一题多解,即使平时训练的模拟题的小题,也应着眼不同角度,开拓思路,提高复习实效。

课后反思:本节课通过对一道选择压轴题的讲解,引导学生并不是只为获得一个最大的答案,要不断的回忆梳理我们所学,用储备的知識来尽可能多地想出不同的方法,这不仅有利于知识的再现,重组,还有利于查漏补缺,提高构建思维导图的能力。在今后的高三复习中,要给学生多创造这样的机会,提高复习实效!

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