提高中职数学教学实效性的策略研究

张环

◆摘  要：新时期，在中职数学教学课堂，为了保证数学教学实效性，教师要结合具体教学内容，科学的制定更加完善的教学方案，从而帮助学生全面提高数学学习能力。本文结合教学实践，从多方面对中职数学教学对策进行了阐述，希望通过分析能够不断提高中职数学教学质量。

◆关键词：中职;数学;实效性

在中职数学教学课堂，教师要运用高效的教学方法，不断提高数学教学实效性，从实际分析，教师要培养学生数学兴趣，要重视开展分层教学，这样能够促使学生提高数学学习认识，从而帮助学生掌握数学学习技巧，以便更好地为学生日后发展奠定基础。

1注重对学生兴趣的培养

中职数学教学的根本目标是帮助学生养成数学思维，构建良好的学习习惯，在离开学校后能够将数学思维运用到生活和实际当中，解决相应的问题，因此，为了更好的实现这一教学目标，教师应当帮助学生培养良好的自主学习能力，进而更好的提高学生的学习积极性。兴趣对于学生而言十分重要，只有提高学生的学习兴趣，才能更好地帮助学生提高自身的自主学习能力，进而提高中职数学教学课堂的有效性。因此，中职教师应当针对自身的教学模式以及教学方法展开相应的创新，通过提升课堂趣味性和多样化的方式，帮助学生按照自身的兴趣选择适当的学习方法，进而更好的满足学生个性化发展的需求。教师在教学过程中可以采取情境教学法、小组合作教学法、信息技术教学法以及任务驱动法等不同的教学方法，进而更好的帮助学生提升自身的综合素质，从而实现中职数学教学的目标。例如，教师在进行“三角函数的图像和性质”这部分内容的教学过程中，为了更好的提高学生的学习兴趣，教师可以运用多媒体展开教学，通过多媒体绘制三角函数的图像，让学生更为直观的展开观察，进而理解相关内容，提升自身的记忆程度。除此之外，教师还可以通过小组合作的方式引导学生展开学习，进而更好的帮助学生通过合作探究的方式掌握三角函数的运用，促使学生能够运用相关内容解决实际问题。

2实行分层教学，落实“因材施教”

在教学过程中，为了更好的提高学生的学习水平，教师需要深入了解学生的实际情况，掌握学生自身的特点，只有通过这样的方式，才能更有针对性的展开教学，进而提高课堂教学的有效性。在目前教学过程中，有一种教学方法十分有效，就是分层式教学，这种教学方法十分符合目前的教学需求和教育发展规律，在教学过程中能够兼顾到不同层次的学生，进而更好的调动全体学生的学习积极性和主动性，通过分层教学的方式，无论是基础好还是基础差的学生都能有所收获，进而更好的提高课堂教学效率，帮助学生提升自身的数学学习成绩。分层教学需要将学生分为基础较好、基础一般和基础较差三个层次，根据每个层次学生的实际学习情况设置相应的学习任务。例如，如果教学内容有一道较为简单的例题，教师可以要求基础较差的学生进行解答，基础一般的学生进行补充，通过分层方式，能够提高学生的综合能力。

3立足学生专业特点

3.1紧扣专业特点，启发知识理解

“数学”与“专业”内容互相结合，是当代中职数学课程的最大特点之一。部分教师一味追求一定的教学效果，仅仅是将理论知识的内容传授给学生，缺乏了对知识的落地应用。尽管这样的教学方法能够在应试教育层面提升教学质量，但学生却难以将知识落地使用，尤其是结合自己的专业输出，难以有较好的理解。为了获得最佳的学习效果，针对教学实效性的原则，教学内容在设计时，教师必须兼顾理论知识以及学生的专业，要结合学生不同的专业，有针对性地设计专门的教学内容，使得学生的理论知识与实践操作有机结合起来，力求帮助学生更好加强知识的应用能力，实现良性循环。例如，针对课程“圆的方程的简单应用”教学而言，教师可将圆拱桥作为具体的例题。教师要引导学生结合自己的专业知识内容进行发散性思维，思考圆拱桥是否能够看作平面内的一个直角坐标系，使得圆的方程获得最佳的学习效果。通过这样的建模方式，不仅加强学生的学习效果，还能提高学生的实践能力。此外，生动形象的学习内容也能够更好激发学生的学习积极性，以求达到最佳的学习效果。

3.2针对实际问题解决，启迪学生思维

中职阶段开设数学课程，其目的不仅仅是将数学的理论知识内容传授给学生，更是要以数学课程为核心，帮助学生提高自己对问题的解决能力。因此，教师需要摒弃传统照本宣科式的教学方式，要将数学的思维过程以及知识体系教给学生，使得学生能够从数学的学习中锻炼自己的思维能力，为日后的逻辑思维判断以及计算能力提升奠定基础。需要注意的是，教师在设计问题的时候，不仅需要追求新意，更需要保证问题的针对性和典型性，能够将教学内容具象化，从而激发学生的学习积极性。例如，在讲解利率问题的解法时，教师可从学生每年收到的压岁钱切入，分析当前我国各银行存款方式的特点，让学生结合相关知识规划好自己的压岁钱，同时思考如何规划自己的压岁钱才能获得最大的经济收入。而针对金融专业的学生而言可适度拓展一定经济状况的分析，包括通货膨胀、通货紧缩等相关的知识内容，促使学生能够将所学数学知识进行具体实践化的运用，以求达到最佳的学习效果。教師通过教学创新与实践，能够构建一个多元化的综合课堂，从而全面提高学生专业水平。

4结束语

总之，对于中职学生来说，在学习数学的过程中，教师应该加强指导，要合理的开展教学实践分析，教师要重视立足于学生专业实际，这样能够提高学生学习积极性，利于加强学生实践能力，希望通过进一步阐述，能够不断提高中职数学教学实效性。

参考文献

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