浅谈大学生社会主义核心价值观教育的思路创新

文/唐钢教育中心 张敬东

党的十八大以来，中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观。***总书记多次作出重要论述、提出明确要求。中央强调要把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育的全过程，为在大学生中培育和践行社会主义核心价值观提出了明确的努力方向。强化大学生社会主义核心价值观教育，关键在于通过理念的创新、内容的创新、载体的创新和文化的创新，增强大学生社会主义核心价值观教育实践的针对性和实效性。

一、创新教育理念，以人为本培育践行社会主义核心价值观

思想政治教育的主体、客体、内容都与人有直接的联系，强调以人为本，就是要在遵循学生成长发展客观规律的基础上，尊重学生，把学生的个性培养、健康人格和全面发展放在首要位置，以学生为根本。在大学生中培育和践行社会主义核心价值观，要坚持以人为本，改变传统以教师为中心的绝对管理方式，改变学生从属的被动管理地位，充分发挥学生的主观能动性，达到学生自我管理的目的；坚持以人为本，不是一味地迎合学生，而是要尊重差异，在旗帜鲜明地宣传社会主义核心价值观的同时对支流价值观进行正确的引导，充分发挥大学生在教育实践中的主体性作用；坚持以人为本，要把学生的全面发展放在首要位置，做到学生为中心，关注学生的需要，关注学生的个性特点，在促进学生个性化发展中达到社会化的目的。坚持以人为本，把学生作为培育和践行社会主义核心价值观的出发点和落脚点，必将极大地增强思想政治工作的针对性和实效性。

二、创新教育内容，与时俱进培育践行社会主义核心价值观

思想政治理论课是社会主义核心价值观教育中的主要渠道，强化社会主义核心体系建设，培育和践行社会主义核心价值观，必须与时俱进，创新教育内容：首先要不断充实思想政治理论课程的理论内容，将社会主义核心价值体系中的马克思主义中国化最新成果、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神以及社会主义荣辱观等具有时代特征的理论内容吸收进来。其次，思想政治教育教师必须及时掌握本学科和相关学科最新的信息和科研成果，必须掌握现代化的科学技术，能熟练地运用先进的教学仪器，而且还要掌握一定的教学技巧并具有一定的组织协调能力，要善于引导学生思考问题和探索知识，在学生探索知识的过程中引导、帮助学生解决问题。再次，思想政治教育教师不但要用贴近学生的生活实际、贴近学生的内心特点、喜闻乐见的事例和方式引导大学生树立社会主义核心价值观，更要用自己本身崇高的人格魅力吸引大学生从内心深处认同社会主义核心价值观，自觉加强思想道德修养，提高政治觉悟。只有在实践基础上对大学生核心价值观教育的内容体系不断创新、不断发展、与时俱进，才能适应新的形势、任务和要求。

三、创新教育载体，利用网络培育践行社会主义核心价值观

根据调查显示，大众传媒已经成为对大学生思想品德影响最深刻的第一影响源，而网络传媒目前已经成为21世纪继报刊、广播、电视之后的“第四媒体”，成为当代大学生学习和生活不可缺少的重要组成部分。分析来看，一方面网络的开放性和虚拟性为大学生方便快捷地获取信息、了解世界及宣泄情绪提供了很好平台，但同时大量的虚假糟粕信息也弱化着大学生的社会主义核心价值观。要重视强化校园网站、BBS、网上校园论坛、网上心理咨询等多种形式“红色网站”建设，教育大学生在网络行为中提高辨别能力和自护意识。

四、创新文化建设，营造氛围培育践行社会主义核心价值观

校园文化对学生价值观影响的因素是多种多样的，它包括校风、校容、校纪、体育、文艺熏陶等内容。校园文化建设要以培养优良校风、教风和学风为目标，通过坚持开展符合各层次学生特点、形式喜闻乐见、参与性强、深受广大学生喜爱和支持的校园文化活动来铸就校园精神，体现精神文化意义，真正营造校园文明育人的环境。例如，2013以来，唐山科技职业技术学院组织开展“家风、班风、校风”系列教育活动，以“忠厚传家久”为主题，开展“谈家风、树班风、正校风”主题班会、“名人家训”展示等活动，营造了积极健康向上的文化氛围；以“读书继世长”为主题，组织开展“人间四月天诗情满校园”中华诗词诵读大赛、“弟子规”专题讲座等活动，极大提升了学生的思想道德修养；以“立德育新人”为主题，组织学生开展“家风班风 校风 伴我行”主题实践活动，引导学生亲身参与、亲自践行，把文明、和谐、勤俭、友善作为自己的价值准则和行为规范。由此可见，良好的校园文化环境能陶冶大学生情操，培养大学生正确的审美观念和健康的心理素质；能活化思想政治教育的内容和方法，扩大思想政治教育的影响，增强思想政治教育的实效性；良好的校园文化环境有助于引导大学生形成符合时代要求的价值观，有助于规范大学生的思想和行为，提升其道德水准和社会责任感；良好的校园文化环境有利于营造大学生成长的良好氛围，有助于营造和谐的思想政治教育氛围，从而能更好地实现思想政治教育的目的。