民办高校学生网络思政工作对策

□ 广州 李志华 戴雨婷

信息技术的发展，不仅打破了买卖双方面对面进行商品交易的传统模式，也实现了高等教育的信息化。网上教学、思想沟通、网上休闲等隔空对话已成为一种常态。2020年，教育部根据社会发展新业态，提出通过线上教学，确保学生“停课不停教、停课不停学”。凡事都有正反两个方面的结果，网络教学也不例如。信息技术为大学生提供网络教学的同时，也给大学生在网上自由发布言论和浏览来自不同国家及地区消息的广阔空间。大学生是国家的未来，肩负着中国腾飞的希望，在这个特殊环境下如何把握教育契机，善用网络新媒体，将日常思政教育与网络信息工作紧密结合，讲好国家故事，树立学生对国家的认同感，提升学生“四个自信”意识，构筑网络思政教育堡垒，助力国家繁荣昌盛，是高校思想政治教育的重要使命。

一、思政工作的概念及特点

思政工作是以人为对象，解决人的思想、观点、政治立场等问题，提高人们思想觉悟的工作。所以，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题，这是由思政工作自身的特点来决定的。

1.思政工作具有鲜明的党性原则。***总书记在到中央电视台、新华社和人民日报社等3家中央新闻机构进行实地调研时指出，党性原则是党的新闻舆论工作的根本原则。牢固树立中国共产党一心为人民的思想理念，坚持党性原则，坚持以马克思主义为指导的民办高校思政工作，全面贯彻党的教育方针，培养有中国特色的社会主义接班人，防止国外反华势力的渗透。

2.思政工作具有鲜明的时代性。在不同的时期，科技和经济发展程度都有所不同，社会思潮和人们的价值理念、行为方式都有鲜明的时代特征，思政工作必须与时俱进、不断的创新工作和方式。同时，思政工作也要考虑工作个体的不同。每个人生长的环境、认同的理念、自身的性格、能力都有所不同，同时每项工作的目的和成效也有所不同，所以，思政工作有的放矢，工作的内容、方式、方法要根据不同的对象和不同的目的进行斟酌和制定。

3.思政工作的连续性和科学性。人的思想容易周边客观环境的影响而产生的波动，因此思政工作将是一项长期的任务，需要我们不断的去关注社会状态，去发现问题、研究问题、解新问题，以便在突发事故发生时，可以有效地应对和解决。

二、民办高校学生网络思政工作所面临的问题

1.网络思政工作准备不足。“新媒介突飞猛进的发展，不可阻挡的冲击了高校辅导员开展思政教育工作的传统模式。”高校还在循循渐进地研究探讨如何进行网上思政工作的时候，2020年突如其来的新业态彻底打破了高校开展网上思政工作的步伐。基于多方面的需要，教育部严格要求各个高校开学不返校，实行网上教学。至此，网上思政工作也不无例外地成为常态。怎样做好网上思政工作？网上思政工作对象的状态如何？网上思政工作遭遇互联网塞车怎么办？一系列现实问题令擅长于面对面思政教育的老师和学生提出了需要改进教学思路和方法的要求。

2.民办高校大学生正确使用网络是一个社会问题。民办高校大学生的特点之一就是参与网上活动频繁，思辨能力较弱。这些“95 后”和“00后”的大学生群体，正处于由学校向社会过渡的重要时期，对意识形态领域又好奇又盲从。面对互联网传递给他们五花八门、眼花缭乱的信息如刘姥姥进到大观园一样，引领人非常重要。2019年3月18日，***总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会时发表重要讲话，强调高校思政课引领新时代青年正确成长的重要性。“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途、民族就有希望。”

3.网络思政工作时间紧迫。互联网的广泛应用，让网络思政工作由辅助教学形式变为主流教学形式。不论是学生还是老师，包括校各级领导和管理人员，都在探索中开展网络思政工作的新思路和新方法。“怎么教课”、“如何备课”、“如何备学生”、“怎么评价老师”成了网上教学最时尚的话题。网络的开放性，导致网上暴力、游戏、诈骗等各种不良信息轻而易举地展现出大学生们，其危害极大。特别是国外意识形态不同国家发布的不实信息，严重地影响了大学生们世界观、人生观、价值观的形成，这些无疑都对高校思想政治教育工作者提出了严峻考验。如何与网络不良信息抢时间，快速有效地开展网络思政工作，真正实现“党中央提出的‘中国梦’成为当下高等教育学校进行思想政治教育的灯塔”，是每一位高校思政工作者要认真考虑的问题。

4.民办高校思政教师队伍不稳定。鉴于民办高校举办者的初衷与发展历史，民办高校思政队伍不稳定的情况在今后较长时间还会存在。具体表现在，思政队伍由民办高校成立初期的老龄化向民办高校快速发展过程中的年轻一代转变，以专兼职教师为主，甚至曾出现过民办高校将思政教师边缘化的情况。民办高校的性质使得民办高校新老思政教师之间的传帮带功能较差，这种新老教师的隔空交接影响了中国文化的传承，很难完成专业知识与实践能力的有机结合，尽而影响了思政工作的有序和有效进行。对如何讲好中国故事，让中国红色文化发挥它的传播效能，实现***总书记强调的弘扬社会主义核心价值观有一定的差距。

三、疫情防控背景下有效开展高校学生网络思政工作的对策建议

1.加强民办高校思政老师队伍建设。“民办高校思政课教师队伍建设关系到民办高校德育教育的成败、关系到高校学生稳定、关系到师风的建设，更关系到民办高校“三观”的形成。”建议由高等教育的管理部门制定有效可行的思政教师建设规范制度，规范思政教师与学生数量的比例、思政教师学历和年龄的匹配、思政课课时量与课时费的规定等，避免民办高校思政教师收入低及不队伍不稳定的现象。

2.建立多维度信息上报系统、密切关注学生状态。学生是每个学校的主体，在疫情防控期间，学生都是居家休息和学习，所以掌握学生基本信息、了解学生状态，有针对性的为学生做好排疑解难是学生思政工作的基础。

各高校可以依托腾讯QQ群和微信群，通过班团学生干部、深入到每个宿舍，创建学生信息上报网络和上报制度。确保每天都能跟进到每个学生、掌握学生健康状态和学校病例数据；了解学生在疫情情况下的家庭经济情况，对困难学生及时给予帮扶和资助；了解学生线上教学设备是否具备线上听课条件，并根据学生情况给予解决；特别是做好疫情期间的学生心理排查，及时为心理异常学生进行心理干预和心理援助。通过信息掌握，及时了解学生状态，排疑解难，有的放矢，确保思政工作的有效性和学生思想的稳定。

3.创建多角度的主题课群，加强学生思想引领。线上教学期间，为确保思政理论研讨活动可以更有效的组织、更好的传达到学生，可以将思政教育项目课程化。依托高校易班思政平台、学习通等线上课程平台创建主题课群，通过一系列的线上课程建设，进行系统的理论知识讲解，通过围绕时事热点与学生进行探讨，强化学生的思想引领和思维认知，引导学生树立正确世界观、人生观、价值观、学习观，提升思政工作成效。如创建“青春献给党”中党课课群，强化学生的党性教育和理想信念教育；创建“大学生讲习堂”主题课堂，学习***治国理政方式增强学生对国家的认同感；创建“文传学子 共同抗疫”思政教育课群，把疫情防控中的热点和敏感问题，如：“抗疫”防护知识和规则意识、法律与网络道德、生命教育、爱国主义、责任和担当、爱与感恩、抗疫情绪管理与抗压、网络学习管理等内容纳入课程，做好学生疫情期间的思想引领工作。

4.开展多样化“文创”活动，积极传递正能量。长期的居家生活容易让学生身心萎靡、躁动、缺乏积极性。所以善用专业教育实践环节和第二活动平台为学生创建喜闻乐见的文创活动，并通过文创活动讴歌主旋律，讲好中国故事，做好“文创”宣传，既是课程思政在教学中的体现，也是学生综合能力运用与思政教育的有效结合。如：《中国近现代史纲要》的老师根据讲解内容组织学生开展红色记忆播音活动；团学通过书法、 手工 、绘画 、朗诵、音乐、摄影、视频创作等方式，鼓励更多的学生在家积极参与活动。同时通过“易班”“到梦空间”“微信公号”等平台加大文创活动的宣传力度和成果展示，用正能量的活动营造良好教育氛围，让学生在活动中践行奉献和感恩、责任和担当这些中华民族的优良品质。

高校作为学生教育的主体责任人，要求充分结合当前的教育内容和教育目标，在做好学生认清新经济社会形势的同时，从中国故事中选取素材，从不同角度切入，结合我国经济发展现实情况，启发学生深入思考，为特殊环境下的青年学生思政教育注入力量，为传播中国红色故事贡献自己的青春力量，担当起时代赋予他们的重任。