国际视角下的人才成长与选拔

文|王殿军

人才不是靠选拔出来的，但选拔环节非常重要。在中国，我们的教育是有一套选拔标准的，学校会按照这个标准去培养学生。什么样的选拔标准就对应着什么样的培养理念和培养方式与过程，所以选拔标准对人才培养的影响非常大。

人才选拔是有标准的，这个标准不合理就会导致人才培养过程的变形，优秀人才也将难以培养出来。许多人认为拔尖创新人才是某种天才，实际上拔尖创新人才主要是在综合素质与能力方面表现优秀，他们具有自己的特点与专长，在某些方面有特殊的天赋与兴趣。

拔尖创新人才应具有非常强的学习能力和追求卓越的品格特征。他们大多不安于现状，敢于超越自我，有梦想，有恒心，有学习的激情与动力。由此，在辨别与选拔拔尖创新人才时，不能完全靠分数去评、去选，而是要通过心理、智力、动手能力与活动表现等方面多维度地进行科学评判。

在辨别与选拔拔尖创新人才方面，应该对学生的体育素质予以重视。一个不爱运动的人，别说成为拔尖创新人才，他的身体健康都将成为问题，更不用说为社会作出贡献了。在教育中，之所以要重视学生的体育，是因为体育能够塑造一个人顽强的意志、坚强的精神和坚毅的品格。

我们一直提倡因材施教，因为每个孩子的天赋、爱好是不一样的，社会对人才的需求也是多样化的。比如，国外一些学校实行的“走班制”，学生可以结合自己的实际水平选择课程进行学习。教育在培养人，特别是培养拔尖创新人才方面，要根据每个孩子的特点因材施教。

如果唯分数问题一直得不到解决，我们离世界先进水平就会越来越远。考试对于家长来说，是决定孩子命运的大事，对教育者来说是对人才进行分流的标准。不同的人会有属于自己的不同的平台，他们分别对应不同的资源，可以完成不同的使命与任务，每个人都应该干自己擅长的该干的事。

现代教育诞生于工业化时代，但现今的时代是信息化、智能化的时代，教育应注重个性化、一对一的人才培养。面向未来的教育，要大力改变人才培养的理念，改变人才成长的评价方式，改变人才选拔的制度。只有这样，我们才能培养出适应时代变化与要求、具有国际竞争力的拔尖创新人才。