高职电子商务人才“双创”精神培养研究

（湘西民族职业技术学院 湖南湘西土家族苗族自治州 416000）

引言：

在高职院校中，电子商务是非常热门、与时俱进的一个专业。电子商务专业推动了高职院校的发展，对人才的培养也更具有时代的特征。在就业形势日益严峻的今天，电子商务专业为各大企业输送了许多人才。由于该专业对于人才的要求较高，因此，有必要学生的创新创业能力进行培养，使“双创”型人才在社会中发光发热。

一、高职电子商务人才培养的现状

在许多高职院校中都有电子商务专业。学生选择学习电子商务专业，就意味着其未来的就业路径比较多元化，有更多的选择，不过，这也意味着学生必须要掌握各种知识，具备很强的综合素质和实践能力，才能胜任与电子商务有关的工作。首先，学生要掌握先进的信息化技术，对商务知识了然于心，熟练应用。显然，这是复合型人才的标志之一。第二，学生要掌握电子商务技术，对电子商务的理论知识、实战知识、全局都能够有精准的把控。

具体来讲，在电子商务专业中，学生要学习各种金融学、经济学的知识；学习电子商务理论知识与实务；学会处理各种客户关系，并开展科学管理；学会网站建设与管理、企业管理沙盘演练。为了培养“双创”型人才，电子商务专业要侧重于电子商务营销知识的讲述，凸显学生实践能力；通过对网络市场的调查了解电子商务平台、网站、网店开设的必要性；制定营销方案，使方案具备可操作性。通过这一系列的训练，可以使学生逐渐具备创新意识和创业的能力。不过，在实践的过程中，高职院校电子商务专业的学生并没有真正具备创新、创业的能力，其能力的培养会受到学校条件不足等方面的制约。比如，许多学校的电子商务教学缺乏针对性，课程不能充分做到与时俱进，实践和理论教学脱节。虽然一些学校加大了对“双创”型人才培养的重视程度，在学校设置了模拟操作教室，在校外有相应的实习基地，或者加强了与企业的合作，使学生有条件参与到试训之中，但还是很难达到真正的培养目的。

二、高职电子商务人才“双创”精神培养的措施

1、设置“双创”型课程体系

高职电子商务专业设置“双创”型课程体系的时候，要明确人才培养的目的，突出创新、创业。课程要包括理论教学和实践教学，每一项理论知识都要有针对性，充分与实践相结合。当前的教学课程体系存在的最大问题是缺乏“双创”的内涵，各种理论知识虽然一应俱全，但还是缺乏重点，因此，需要加强对课程体系的创新，融入“双创”思想。

首先，高职院校的电子商务专业要以职业为导向，使课程体系融入深刻的职业理念，突出对学生能力的培养，使知识可以满足学生的学习、就业需求。第二，除了必要的理论课程之外，还要考虑到设置任务，使学生能够运用所学知识解决问题。任务要工作有关，并具备一定的代表性，尤其要突出对学生进行创新创业技能的训练。第三，以开放式的课程体系吸引学生注意力，使学生能够尽快投入到训练与学习之中，尽快掌握创新创业技能。开放型的课程要有创新思想，不限于传统的课堂教学之中，还可以结合慕课、微课等多种多样的线上教学，使教学更加开放，满足学生多元化需求。第四，除了要注重培养学生的各项技能之外，还要提高学生的人文素养，加强对学生综合素质的培养。

2、建立有针对性的实训平台

电子商务专业包含的知识与领域有很多，这就学生需要学习不同的知识，才能充分在这一领域中发挥出应有的作用。此外，还要将理论与实践相结合，既要突出商务的重要性，又要促进学生掌握先进的技术，能够运用知识解决问题。比如，先进的电子技术和信息技术是确保电子商务得以运转的重要前提，需要建设有针对性的实训平台，培养学生的技术运用能力。高职院校除了要加大对实训平台的建设力度之外，还要注重与企业的合作，充分借助企业优秀的资源，建设实训平台，使学生的创新创业能力得到培养。

除了校外实践基地之外，学校也可以结合本校的优势，建设校内实训基地，使学生可以不用走出校园即可得到训练。现阶段，高职院校要充分利用有效地资源，实训基地与平台的建设要符合学生的学习需求和学校的实际情况，使每一名学生得到实践的同时，还可以为学校带来更加丰富的资源。除了相应的实训平台建设之外，学校还要加强对教师的培养，使广大教师的素质不断提升，着力于创新创业人才的培养。学校要鼓励教师不断进修，为其提供学术交流的机会，并有机会亲临企业参加实践，提高实践能力。只有这样，教师才能培养出合格的“双创”型人才。

3、举办各种竞赛活动

为了进一步加强对“双创”型人才的培养，学校要积极举办与电子商务专业有关的竞赛活动，充分培养学生创新创业的能力。高职院校要吸取其他学校的成功经验，或者与其他学校合作举办竞赛活动，吸引广大学生参与其中。为了提高学生参与的热情，要想方设法提高竞赛活动的档次与影响力，扩大竞赛范围和层次，使学生能够具备强烈的竞争意识。随着学生参与竞赛活动的水平不断提高，学生所拥有的不仅仅是不断增长的参赛经验，还可以有效提高自身实践能力。在学校的论坛中，要建立创业板块，增加学生的交流频率，为学生提供必要的咨询，使学生能够具备创业意识，并投入到创业之中。

综上所述，为了提高学生创新创业的能力，高职院校的电子商务专业要从课程设置中入手，摆脱原有的模式，使课程更具备针对性，做到理论与实践不脱节，使“双创”型人才的培养不再是纸上谈兵。