试论“双创”背景下高职学生就业管理的新思路

文/庄智群 郑晓娜

2018年9月，国务院印发的《关于推动创新创业高质量发展打造“双创”升级版的意见》明确指出，我国已进入了经济发展的关键时期，大学生的就业情况直接和我国的社会稳定甚至国家安全有着密切的关系。鉴于此，为了响应国家创新驱动发展战略，也为了大学生的就业发展，国家应鼓励大学生进行自主创业创新。为此，高职院校学生就业管理工作部门和工作人员应抓住机会，广泛开展大学生创新创业教育，改革就业管理思路，提升高职院校学生的专业技能，为其今后的发展打下坚实的基础。

一、“双创”的内涵和意义

“双创”这一概念最早是在2014年达沃斯论坛上提出的，随后有关部门对其又进行了细化，更加有利于创业者发展。根据当前的发展状态，有关部门应进一步对其进行细化，并放宽市场准入条件，尽可能地为创业者减负，力求让更多的人能够充分发挥出自身的优势。在相关政策的保护下，当前现代年轻一代充满了创新创业的激情和冒险精神，迎来了巨大的人生机遇[1]。

高职院校所培养的学生是专业性的技能型人才，在就业方面有着得天独厚的优势，再加上“双创”理念、各种政策的倾斜，让高职院校的学生在创新创业方面有了前所未有的机遇。但机遇只有抓住时才属于自己，高职院校的学生应充分掌握和理解“双创”理念的内涵，并及时更新自己的思想认识，转变就业理念，寻找创业机会。而高职院校作为高职生的后盾，要充分熟悉和掌握“双创”理念的科学内涵和现实意义，完善学生的理论知识，引导学生领会国家相关政策，让学生在“知己知彼”的情况下打好这场仗。当然，大学生自己除了要掌握先机之外，自身的技术本领也必须不断加强，这样才能高质量地完成就业任务，并提高就业的质量和层次。

二、高职院校学生就业管理现状分析

（一）制度不完善，管理效果不佳

随着国家教育政策的不断变革，各大高职院校的生源问题在一定程度上已经得到了有效改善，但在高职院校的生源问题得到改善之后，办学压力也接踵而至。随着学生人数的不断扩大，高职学院需要投入大量的资金用来建设学生校舍，以保障学生的后勤工作的正常开展。校舍方面大量投入资金和人力，导致高职院校学生管理部门忽视了学生管理制度的完善[2]。换言之，现行的高职院校学生管理制度与当下的高职院校实际发展情况不相符，陈旧的管理制度在一定程度上已经跟不上高职院校的发展需求，甚至制约了高职院校学生管理工作的进一步展开。

（二）校园环境复杂，管理难度加大

从全国高职院校的校园环境来看，整体呈现复杂化。比如，在管理方面，许多高职院校采取开放性管理，导致社会外来人员可以随意进出高职院校内部，使得校园内部人员混杂、人际环境复杂。而与社会人员相比，高职院校未毕业的学生不曾深入接触过复杂的社会，自我防范意识不强，许多学生非常容易受到外来人员的欺骗。所以，高职院校的学生除了要不断提高自己的专业技能外，还要时刻注意加强自身的防范意识，以便于在和外来人员进行接触时保持警惕，这对学生日后进入社会发展也大有好处，在最大程度上避免产生不可挽回的后果。

（三）管理队伍素质有待提升

高职院校学生管理队伍方面的问题主要表现在两方面：管理队伍人数和人员素质。根据现阶段的高职院校管理部门人员基本情况调查可知，许多高职院校学生管理部门的人员配置存在严重的不足，许多管理人员为了不耽误工作的开展，大都是身兼数职，时间和精力的大量占用，导致了这些管理人员无法更好地提升自我。

另外一种情况是，部分高职院校的管理教师来源采取的是高价外聘。这种人才招揽方式虽说可以弥补人数缺陷，但却存在其他问题，如学生就业管理队伍不稳定、外聘人员的责任意识欠缺、外聘者缺乏高职院校学生就业管理方面的经验等，这些都对高职院校就业管理工作的开展有着众多不利之处[3]。

三、提高就业管理工作的新思路

（一）紧跟国家步伐，落实相关政策

中华民族是一个拥有深厚文化底蕴的民族，其优秀的传统文化是最为深沉的精神支柱。但万事不可一成不变，为了进一步弘扬和传承中华民族的优秀文化，必须要在传统的基础上进行创新，从而使国家更富有活力。

2018年，国务院印发的《关于推动创新创业高质量发展打造“双创”升级版的意见》明确给出了“创新创业”总目标。该意见中明确指出，要想高质量地完成“普及创新创业教育”总体目标，就必须重视全国高职院校的学生就业管理工作，就必须彻底落实相关教育方针，只有在实际工作中充分重视这些工作，才能真正地将高职院校的教育工作与“创新创业”这一理念进行充分融合，才能使其彼此发生作用，符合社会发展、国家战略需求。

同时，相关部门和政府还要为创新创业提供良好的环境，打造适合创新创业的生态系统，尽可能地使高职院校所培养的专业人才与国家建设发展战略相吻合。与此同时，高职院校自身也需要不断努力更新教育理念，改变自身的传统育人方式和教育方向，尽可能地使学校的人才培养方针和国家发展战略相吻合；各大经济区也要做好与高职院校的人才对接工作，比如，利用“一带一路”“长江经济带”等重大战略为人才提供就业创业机会；各地区的重大工程项目也要采取措施吸引优秀高职院校毕业生前来就业报到。多管齐下，为推动高职院校学生就业工作的落实、国家发展战略的实施等努力，从而促进各行各业的健康发展。

（二）加强校园文化建设

日常生活、学习的环境对学生的成长有着重大的影响。因此，在校园文化建设方面，要尽可能地创造出良好的校园氛围，潜移默化地影响学生，帮助学生健康成长。随着素质教育的不断推行，学生在课堂、校园的主体地位被一再强调，因此，高职院校在建设校园文化的过程中要重视学生主体地位的凸显。提高学生的主体地位，有助于增强学生的自主意识，使其主动参与到学生就业管理工作中来，从而实现自我管理。同时，社团活动也是创造良好校园文化的有效途径，在实际管理工作中，可以充分利用社团的引导和管理功能，让社团在校园文化创造过程中发挥其独特的优势，传播正能量。除此之外，高职院校要统筹规划，不断完善高职院校学生就业管理工作，为学生的发展提供无限可能[4]。

（三）提升就业管理教师队伍建设

在高职院校学生就业管理工作中，教师的作用是不可忽视的，教师就业管理能力的高低直接影响着学生们的创新创业能力。因此，在“双创”背景下，必须加强学生就业管理教师队伍的建设，不断提高专业老师的工作能力，尽可能地将管理工作精细化、具体化和职业化。

要想增强高职院校学生就业管理教师队伍的建设，提高其业务素养，就必须根据社会发展的实际情况，提高专业辅导教师的经济待遇和社会地位，如解决相关教师的岗位编制、职务晋升等问题。只有其后顾之忧，方能使其以饱满的热情参与到学生就业管理工作中来，从而更好地为高职院校学生就业管理工作服务。除了以上方法之外，要想增强高职院校学生就业管理教师队伍人员素质和能力，还可以通过举行定期培训的方式来提升教师们的专业水平，如聘请专业的高职院校管理人员举办讲座，让本校教师有机会和专业老师进行面对面地交流，达到解惑的目的。

（四）根据已毕业学生的就业创业情况分析社会资源，寻找就业岗位

针对高职院校学生就业管理工作中的一系列问题，学校可以通过建立就业信息服务站等信息化平台，尽可能地全面掌握每一位毕业生的就业创业情况，根据学生们的就业创业动态，整合社会资源，分析利弊，从而为高职生寻找适合的就业岗位。

四、结语

随着经济与科技的迅速发展，社会发展的速度越来越快，高职院校要想不被淘汰，就必须认真分析信息、整合资源、进行创新。比如，大学生就业管理工作的开展，就不能一成不变、因循守旧。通过上文分析可知，在“双创”背景下，要改变高职院校学生就业管理现状，就必须实施变革。笔者提出，主要从教师队伍建设、校园文化建设、国家政策的利用、毕业生就业创业情况分析等方面提出了解决措施，希望能为该问题的解决略尽绵薄之力。