时间:2024-06-05
文/尹卓君 孙同彪 周杏
随着我国市场经济改革的不断深入,“双向选择,自主择业”逐步取代了“统包统分”[1],市场对毕业生的综合素质提出了更高的要求。与此同时,伴随着高校毕业生人数的不断增加以及“乡村振兴”“精准扶贫”等国家战略的贯彻实施需要,涉农专业大学生的就业门槛越来越高。在此背景下,一方面,学生党员群体以其独有的优势深受各大用人单位的喜爱。另一方面,在校的涉农专业学生也越来越意识到学生党员身份对于提升就业优势有促进作用。因此,深入分析涉农专业学生党员的就业优势及其形成因素,对于新形势下提升涉农专业大学生就业竞争力有着重要的现实指导意义。
本研究选取了华南农业大学工程学院2020届农业机械化及其自动化等7个专业的598名大四毕业生作为研究对象(其中,学生党员96人,占比16.05%;非党员学生502人,占比83.95%),并对其进行跟踪调查和统计分析。
大学生就业质量是衡量大学生在就业过程中就业状况的综合性概念[2],包括大学生就业机会的获得、就业岗位的特点和主客观方面的满意度,研究主要从就业目标和规划、签约比例和数量、就业层次和发展三个方面体现学生党员的就业意识和就业质量,以突出说明其就业优势。
1.就业目标和规划
从表1可知,在大三学期末,有80.16%的同学已经有明确的就业意向,其中学生党员中有明确就业意向的达到90.62%,比非党员学生高出20%,这说明学生党员相比普通同学具有更明确的就业目标;从表2可知,对未来三年有清晰职业生涯规划的学生中,学生党员比非党员学生高出近18%,说明学生党员的经历促使他们建立了更为明确的职业生涯规划。
表1 学生党员与非党员学生就业意向调查(2020年7月)
表2 学生党员与非党员学生职业规划调查(2020年7月)
2.签约比例和数量
在调查对象临近毕业前,笔者通过对调查对象的三方协议签订情况进行了统计分析(见表3、表4)。从表3、表4可以看出,截至2020年8月8日,学生协议签订率达到78.76%,其中学生党员协议签订率达到92.7%,明显高于非党员学生的协议签订率。学生党员在就业中更容易“抢占先机”和获得更多的就业机会。
表3 学生党员与非党员学生就业签订情况
表4 学生党员与非党员学生就业机会调查/名
3.就业层次和发展
在学生党员中,有30.33%的学生党员在中央或省级以上的单位就业,高于非党员学生的比例20.15%(见表5)。由此可以看出,学生党员就业层次更高。在对调查对象就业单位性质的统计中发现,学生党员与非党员学生就业的工作单位性质也有较大差异,有30.34%的学生党员进入国家机关和国有企业工作,而非党员学生仅有18.06%(见表6)。
此外,笔者通过对毕业生的电话抽样调查(抽取学生党员17人,非党员学生90人)和走访用人单位(调查学生党员8人,非党员学生42人),对毕业生和用人单位双向满意度进行了统计分析(见表7、表8)。
表5 学生党员与非党员学生就业层次统计/%
表6 学生党员与非党员学生就业单位类型统计/%
表7 学生党员与非党员学生就业满意度调查/%
表8 用人单位对学生党员与非党员学生满意度调查/%
相较于普通学生而言,用人单位普遍对具有学生党员身份的员工的思想政治素养和人文素养更为认可。一方面是由于高校对学生党员的培养日益重视,会经常组织政治理论学习和主题实践活动,这在一定程度上提高了涉农专业学生党员的思想政治素养;另一方面,学生在长期的学生党员生涯中,会形成一定的“从政”诉求,促使许多学生党员主动去接触有关时政方面的信息,有助于在潜移默化中提升理论水平和思想政治素养。
大部分学生党员对于自己的就业方向有着较为明确的目标和详细完善的职业生涯规划,这源于学生党员在参与各类党组织活动中,可逐步养成目标明确、方向感强的优秀素质,且有很强的主动性和针对性,在校期间会抓住一切可以实践的机会锻炼自己,如积极地参加各种社团组织并参与到相关活动中,逐步积累实现预定目标的素质和能力。
执行力就是更快更好、保质保量达到目标的能力,包括调查研究能力、决策能力、目标设定能力、组织协调能力等。涉农专业学生党员在高校学习生活期间,可以借助多种校内外机会得到锻炼,这不仅能够培养自己统筹协调的大局观、做事干练的作风,还能学会如何组建工作团队、制定周密计划、应对突发情况等多种能力,使得在求职过程中有较为明显的优势。
涉农专业学生党员相比非党员学生,往往有更出色的沟通交流能力,在积累社会人际关系、利用学习资源方面也更有优势,因为学生党员在学校工作中有更多机会拓展人脉、扩大朋友圈、并在与这些人的交流中积累到更多丰富的人生经验,如在日常工作中,学生党员作为老师和其他同学之间的桥梁,很好地锻炼了自己的双向接触能力,为今后的职业发展奠定了基础。
据调查,学生党员大多参与了不同的学生工作或社团组织,一是可以有效培养了自己良好的心理素质和团队协作精神,提高了情绪的自我调控和管理能力。二是在活动中担任策划组织者和领导者的角色,一定程度上提高了学生党员的领导力。三是在工作中可以积累一定的公文写作能力,成为“文武双全”的工作能手。以上三项能力恰好弥补了多数涉农专业学生的短板,使其能够成长为复合型人才,拥有的综合实力更为全面、出众。
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