高校创业型就业教育存在的问题与对策

文/刘振

创业型就业教育是指以培养学生创业能力为目的的教育活动。对于各大高校来说，其主要任务是以培养学生创业就业能力为目的。就业是民生之本，开展创业型就业教育对于促进大学生自主创业、提高就业率等有着重要意义。在面对新形势的经济发展下，国家正是对创新型人才百倍需要的时刻。教育部已经多次在有关会议中强调，高等院校大力开展创新创业教育是建设创新型国家的重要措施，是深化教育教学改革以及培养高素质人才的有效途径，是拓展就业渠道提高就业的重要保障。创新教育以及创业教育融合于创新创业教育中，通过高校的培养，将学生所学的专业知识紧密结合创新创业教育，使学生在学习的过程中有思想，有收获[1]。

一、创业型就业教育的意义

创业型就业教育的意义对于学生的自我方面来说，可以培养自身的能力，让自己的未来有良好的发展。创业型就业教育不仅能提高学生未来工作的就业率，还能在一定程度上保证自己将来的生活，提高自己的人生价值[2]。对于学校方面培养了各种各样的人才，不仅提高了自己的知名度，也向人们证实了本校的培养能力。

最重要的，对于社会而言，创造型人才的出现，对整个社会的经济体系是具有推动作用。创新型人才的加入，可以提供产品，技术上的创新以及经济系统的创新，一些新能量的加入可以使社会发展得更加迅速；对于国家来说，人才的增加可以让国家的经济实力得到有效提升。所以说创新型的就业教育不仅仅能够改善大学生本身的就业前景，在社会或者是国家上来说都具有十分重大的意义。

二、高校创业型就业教育存在的问题

（一）创业型就业教育课程体系不完善

面对新形势，许多高校虽说已经开设了相关就业的一些课程，但是在课程的设置上还是有待完善的。一些高校仍然存在一些问题：就业教育面过窄，一些高校仅仅只对于即将毕业的学生开设相应引导从而忽视了低年级的学生；就业教育课程集中设置严重，高校只是对即将毕业的学生临近毕业时进行一定的就业课程引导，过于集中的课程在短时间内完成，所以成效不显著；用固定思维对学生进行就业引导，使得学生也形成一定的固有思维，从而缺乏创新思想和创新精神。

（二）师资力量的严重缺乏

教师是学生的引导人，对学生的影响也是非常大的。并不是任何教师都能够对学生进行创业就业教育，所以对教师也有一定的要求。作为从事创业就业教育的教师来说，应具有一定的创业教育理论知识和必须的创业经验。一般来说同时兼备这两种能力的教师比较少，多数教师对于创业也仅限于沙盘模拟中，少有自主创业或参与创业的经历。对于这类教师进行就业创业教育时，都多半是照本宣科，很难提升学生的创新思维，难以适应新形势下社会发展所需要的创新型人才的需求。

（三）创业地点缺乏，缺乏实践环节

分析当前的高校办学环境，大多数是缺乏足够的创业基地，这就导致学生缺乏一个真正动手的实践平台。虽说高校也联系了很多不同的公司，但是这种形式的实践并没有做到让学生真正的实践，最终学生得不到足够的时间锻炼创新创业能力。因此，高校还应进一步加强提供足够的实践平台。

（四）创业就业观念落后

在高校的学习中，每个学生都有相对应学的专业。现阶段形势下，大多数学生最终就业都与自己所学专业一致，没有一定的创新性，甚至其没有就业思路而存在盲从的现象。由此看来，落后的思想观念就已经从根本上影响了就业教育的发展。所以，高校有必要引导学生解放固有思想，不断开阔视野，树立创业的新观念。

三、创业教育的发展趋势

在未来，人才转型必将成为提升个人价值的重要途径，公司发展到一定阶段，必然会面临转型，而对人才的培养也正是挖掘公司员工的价值。所以对于高校创业教育也主要是培养综合型人才，才得以顺应人才培养战略转型的必然趋势。因此倡导高校重视对人才的培养，逐步创建新形势下人才的培养战略。

四、创业型就业教育的研究对策

到目前为止，大学的教育中并没有适合大学生毕业后创业的教程体系，只是一味地给予学生们课本上的理论知识，学生体验不到创业精神。如何将课本上的理论知识转化为实践，在实践方面没有经验，这会导致大学生毕业后创业难的问题。因此，各大高校应把重点放在培养学生的实践能力上，在大一开始就给学生灌输创业精神，遇到的问题，可通过职业技能培训、社会实践等途径培养学生的实践能力。这不仅仅是为了让学生们对课本上的理论知识有更深刻的理解，还可以培养学生们的实践能力，对于今后的工作也有很大的帮助。

在培养学生能力的同时，还能够为他们提供今后的工作经验。对实习过程中遇到的问题进行有效的解决，也是培养自己能力的好机会。学校也应当注重这件事，真正地做到实践规划、整合设备、人才培训等一些重要的步骤，让学生自己通过实践着重加强自身的创业意识，增加自身的创业知识，提高创业能力和创业素质。

（一）增加大学生的人文素养

随着教育教学的不断改革，我国管理体制难以适应时代的发展需求，这就导致教学中缺乏良好的文化氛围和专业人才等问题，高校就业指导工作效率极低。所以，高校应加强对大学生人文素养的教育，进而使专业人才管理机制能够顺应时代的发展潮流，从而提高高校就业指导工作的效率。

（二）提高大学生的观察探讨能力

当代大学生作为新时代中国特色社会主义的建设者和接班人，需要的不仅是扎实的专业技能，同时也还需有对社会敏锐的观察探讨能力。这不仅能为学生就业创业做一个良好的铺垫，而且同时还能培养学生对事认真谨慎的好习惯。因此，提高大学生的观察探讨能力也是高校对学生教育中必不可少的。

（三）系统性健全创业型就业教育课程体系

在课程方面，第一个问题就是系统的、完善的创业与就业教育课程体系问题。在以往的课程中，除了理论知识的讲解，还应当增加一些实践课程，配备一些良好的设备，让学生们真实地体验其过程，从而增加他们的工作经验以及工作能力[3]。这不仅仅需要教师们的相互配合和悉心教导，而且更需要学校的重视，这对于人才的培养是十分有效的方法。在教师的方面，应当加强管理，培养学生们的自主创造能力以及端正学生们的态度，并认真地将理论知识及实践经验传授给学生，真正的培养出能够自我创业的人才。在学校方面，对于设备的处理和体系的制定，也要十分重视。设备的购买应当具有专业性和质量保证，这样才能高效率地培养学生们的能力，体系的制定也要全面。对于学生方面，应当自觉地遵守学校和教师的各项规定及条例，这不仅仅是对自己未来的保障，更是培养自身能力的关键点。只有自己把握了机会，才能创造出美好的未来。

（四）健全并实施实践机制

在培养学生能力的过程中，不仅需要学校及教师的悉心培养，还需要其他一些专业人士的指导。如在设备实践过程中，一旦设备发生了故障，一些专业人士可以找到存在的问题，而教师和学生只懂得理论知识，并不擅长处理技术问题。专业人员的到来可以更加高效地解决此类问题，这可以培养学生们遇到困难，冷静寻找解决办法的一个能力。这样一来，不仅可以培养学生们的实践能力，而且能够将课本上的知识变得简单化，让学生更有效地理解。

实施一定的座谈会也是十分有必要的，可以邀请一些知名的专家、企业家进行讲座。针对创业的内容、创业的问题、社会实践的过程，以及怎样解决一些突发的困难进行解说。这不仅仅能够培养学生们的创新能力、创业兴趣。同时还可以培养学生们的实践能力，提高他们对自己创业的向往。

（五）激发并培养学生的创新能力

在激发学生们创业兴趣方面，首先在专业方面，一定要让学生们对自我的能力有足够的自信，一旦人们对于某一方面产生了自信，那么他们会对这个专业进行全身心学习及探索。这样也慢慢地培养了学生们对于这一专业领域的兴趣，这对今后是否会创业有很大的帮助。学校应当着重培养此方面的创新型人才，找到具有能力的学生进行着重培养，配备良好的设备以及良好的培养环境。教师应当让学生们每一个人都学到专业知识，不能只教导学习好的学生，真正做到不放弃每一个人，这样才能增加学生们之后自主创新的几率，让每一个学生都将专业知识学的扎实、学的牢固。这不仅仅是对学生的负责，更是作为一个专业教师的责任。

在学生方面，对于自我的认知是十分重要的。一定要对自己有信心，认真地去学习专业知识，遇到不会的专业知识，寻找会的同学和教师进行询问，这不仅仅是对自己的负责，还是培养自我能力的有效方法。

总之，创新创业型人才的培养，无论对于个人、社会和国家而言，都是十分必要的。人才的培养离不开学校的体系化教育及教师的培养，所以各个高校应当重视这个问题，真正地让学生们具有实践能力和自我创造能力。这不仅实现了学生毕业后自我就业问题，而且能为社会提供创造力，为社会经济建设服务。